ROI

GRĂDINITA PP SI PN CĂSUŢA ŞTRUMFILOR

Cod Sirues 4061209495

Adresa: STR JARULUI NR 3 SECTOR 6

Tel / Fax  0733 194 605 e-mail : gradinitacasutastrumfilor@gmail.com

Nr.296/21.07/2023

 Dezbătut în Consiliul Profesoral din 06.09.2023 şi

 Aprobat prin hotărâre în Consiliul de Administraţie din 06.09.2023

REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ȘI FUNCŢIONARE AL GRĂDINIȚEI CU PROGRAM NORMAL SI PRELUNGIT CĂSUŢA ŞTRUMFILOR

2023

TITLUL I DISPOZITII GENERALE

CAPITOLUL I

Cadrul de reglementare 

Art. 1. (1) Prezentul Regulament de Organizare şi Funcţionare a Grădiniței cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  a fost elaborat în temeiul: Legii Educaţiei Naţionale nr.1/2011, cu modificările și completările ulterioare, OMEC nr. 5447/31.08.2020 , Legii nr.87/2006 pentru aprobarea OUG 75/ 2005 privind asigurarea calităţii în educaţie, Codului Muncii – Legii nr.53/ 2003 cu completările și modificările ulterioare, Ordinului MECTS nr. 5550/ 2011 privind aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a Consiliului Naţional de Etică din învăţământul preuniversitar, Ordinul nr. 4831/ 2018 privind aprobarea Codului-cadru de etica al personalului didactic din invatamantul preuniversitar, Legea nr. 272/ 2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului, cu modificarile și completarile ulterioare, OMENCS nr. 6134/ 2016 privind interzicerea segregarii scolare in unitatile de invatamant preuniversitar, O.M.F.P. nr. 600/ 2018; Curriculumul pentru educația timpurie, aprobat prin O.M. nr. 4694/ 02.08.2019; Ordinul MECTS nr. 3851/ 2010 privind aprobarea Reperelor fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani 

(2) Dispoziţiile prezentului regulament vor fi interpretate şi aplicate în concordanţă cu Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, Convenţia cu Privire la Drepturile Prescolarului, Convenţia Europeană a Drepturilor Omului, Carta Socială Europeană şi Carta Drepturilor Fundamentale ale Uniunii Europene, cu Carta Limbilor Minoritare și Regionale, precum şi cu prevederile Constituţiei României. 

Art. 2. În România, învăţământul preșcolar face parte din sistemul naţional de învăţământ şi este integrat în structura învăţământului preuniversitar, fiind coordonat de Ministerul Educatiei. 

Art. 3. Cadrele didactice au obligația de a prezenta anual copiilor și părinților ROF la începutul anului școlar. Respectarea prevederilor ROF este obligatorie, nerespectarea lui constituind abatere și se sancționează conform prevederilor legale.

 Art. 4. (1) Proiectul regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se elaborează de către un colectiv de lucru, coordonat de un cadru didactic. Din colectivul de lucru, numit prin hotărârea consiliului de administraţie, fac parte şi reprezentanţi ai fundației si ai părinţilor, desemnaţi de către consiliul reprezentativ al părinţilor/ asociaţia părinţilor, 

(2) Proiectul regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, precum şi modificările ulterioare ale acestuia se supun spre dezbatere în consiliul reprezentativ al părinţilor şi în consiliul profesoral, la care participă cu drept de vot şi personalul didactic auxiliar şi nedidactic.

 (3) Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, precum şi modificările ulterioare ale acestuia se aprobă, prin hotărâre, de către consiliul de administraţie. 

(4) După aprobare, regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se înregistrează la secretariatul unităţii. Pentru aducerea la cunoştinţa personalului unităţii deînvăţământ, a părinţilor şi a copiilor, regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ se afişează pe site-ul unităţii de învăţământ www.gradinitacasutastrumfior.ro

(5) Educatoarele/ Institutorii/ Profesorii pentru învăţământul preşcolar au obligaţia de a prezenta la începutul fiecărui an şcolar părinţilor regulamentul de organizare şi funcţionare al unității de învățământ. 

(6) Prezentul Regulament poate fi revizuit anual, în termen de cel puțin 45 de zile de la începutul anului școlar sau ori de câte ori este nevoie, conform procedurii privind adoptarea lui inițială. (7) Respectarea prevederilor Regulamentului cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar de către personalul didactic, didactic auxiliar, nedidactic și copii, este obligatorie. Nerespectarea Regulamentului cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar constituie abatere și se sancționează conform prevederilor legale. 

CAPITOLUL II 

  • Principii de organizare nivelelor învățământului preuniversitar desfășurat în Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  . 

Principii de organizare 

        Unitatea de învățământ particular, Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  , sector 6, este persoana juridică de drept privat și de interes public și face parte din rețeaua națională de învățământ: autorizata prin O.M. nr. 4982 din 23.08.2021. 

Conducerea Grădiniței cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor   își fundamentează deciziile pe dialog și consultare, promovând participarea părinților la viața gradinitei, respectând dreptul la opinie al prescolarului și asigurând transparența deciziilor și a rezultatelor, printr-o comunicare periodică, adecvata a acestora, în conformitate cu legislația în vigoare. 

 Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe ideologice, politice sau religioase, în incinta acestora fiind interzise crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de natură politică şi prozelitism religios, precum şi orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală şi convieţuire socială, care pun în pericol sănătatea, integritatea fizică sau psihică a copiilor sau a personalului din unitate. 

 Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  aplica masurile impuse de Regulamentul (UE) 2016/679 privind protecţia persoanelor fizice în ceea ce privește prelucrarea datelor cu caracter personal și privind libera circulaţie a acestor date și de abrogare a Directivei 95/46/CE (Regulamentul general privind protecţia datelor – RGPD) si de Directiva (UE) 2016/680 referitoare la protectia datelor personale in cadrul activitatilor specifice desfasurate de autoritatile de aplicare a legii.

  • Finalităţile învăţământului preuniversitar din Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor

 (1)Dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a personalităţii prescolarului, în funcţie de ritmul propriu şi de trebuinţele sale, sprijinind formarea autonomă şi creativă a acestuia; 

(2) Dezvoltarea capacităţii de a interacţiona cu alţi prescolari, cu adulţii şi cu mediul pentru a dobândi cunoştinţe, deprinderi, atitudini şi conduite noi. Încurajarea explorărilor, exerciţiilor, încercărilor şi experimentărilor, ca experienţe autonome de învăţare; 

(3) Descoperirea, de către fiecare prescolar, a propriei identităţi, a autonomiei şi dezvoltarea unei imagini de sine pozitive;

(4)Sprijinirea prescolarului în achiziţionarea de cunoştinţe, capacităţi, deprinderi şi atitudini necesare acestuia în orientarea școlară și profesională și în continuarea învățării pe tot parcursul vieţii. 

  În toată activitatea desfăşurată în Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor se respectă dreptul prescolarului la joc ca formă de activitate, metodă, procedeu şi mijloc de realizare a demersurilor educaţionale. 

 Conducerea unitatii de învățământ își fundamentează deciziile pe dialog și consultare, promovând participarea părinților la viața gradinitei, respectând dreptul la opinie al preşcolarului și asigurând transparența deciziilor și a rezultatelor, printr-o comunicare periodică, adecvată a acestora, în conformitate cu Legea Educației Naționale nr. 1/ 2011, cu modificările și completările ulterioare. 

TITLUL II  ORGANIZAREA GRĂDINIȚEI

CAPITOLUL I 

Organizarea Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor

 (1) Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor, unitate autorizata de învățământ particular, cu nivel de învățământ preșcolar (program normal şi prelungit), face parte din rețeaua școlară a Municipiului Bucuresti, care se constituie în conformitate cu prevederile legale.

 (2) Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor ca unitate de învăţământ cu personalitate juridică are conducere, personal şi buget propriu, dispune de autonomie instituţională şi decizională conform legislaţiei în vigoare. 

  1. A) dispune de contract de chirie
  2. B) cod de identitate fiscală – CUI 31556210
  3. C) cont în bancă RO87BTRLRONCRT0212043001
  4. E) ştampilă 
  5. F) domeniu web gradinitacasutastrumfilor.ro

   Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor este o unitate de învățământ particular, cu nivel de învățământ preșcolar, care asigură educaţia şi pregătirea corespunzătoare a preşcolarilor pentru şcoală și viaţa socială. 

Educația timpurie (0 – 6 ani) este formată din nivelul preșcolar (3 – 6 ani), care cuprinde grupa mică, grupa mijlocie și grupa mare. 

Spațiile în care își desfășoară activitatea grupele de preșcolari în cadrul unității noastre de învățământ respectă întrutotul prevederile în vigoare referitoare la spaţiul aferent sălilor de grupă și spațiile destinate jocurilor şi activităţilor în aer liber, la mobilierul şi instalaţiile necesare asigurării condiţiilor de funcţionare, igienico-sanitare şi de securitate pentru viaţa şi sănătatea prescolarilor, privind materialele de predare-invatare de educatie si al Normativului de dotare minimala elaborat de ME.

CAPITOLUL  II

 Organizarea programului școlar

(1) Anul școlar începe la 11 septembrie și se încheie la 31 august din anul calendaristic următor. Structura anului școlar se stabilește prin ordin ME; În situaţii speciale şi pe o perioadă determinată, durata programului cu preşcolarii poate fi modificată sau suspendată la propunerea bine fundamentată a Directorului, prin hotărârea Consiliului de Administraţie. În cazul modificării structurii anului școlar se va lua și aprobarea ISMB.

 (2) La solicitarea părinților, cu aprobarea Consiliului de Administrație, în perioada vacanțelor școlare, gradinita poate organiza activități educative cu preşcolarii.

 (3) In situatii obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamitati naturale, alte situatii exceptionale, cursurile fata in fata pot fi suspendate pe o perioada determinată, potrivit reglementarilor aplicabile. 

(4) Suspendarea cursurilor se poate face, după caz: 

  1. a) la nivelul unor formaţiuni de studiu -grupe din cadrul unităţii de învăţământ, precum şi la nivelul unităţii de învăţământ – la cererea directorului, în baza hotărârii consiliului de administraţie al unităţii, cu informarea inspectorului şcolar general al Municipiului Bucuresti, respectiv cu aprobarea inspectorului şcolar general şi informarea Ministerului Educaţiei;
  2. b) la nivelul grupurilor de unităţi de învăţământ din acelaşi judeţ – la cererea inspectorului şcolar general, cu aprobarea ministerului; 
  3. c) la nivel regional sau naţional, prin ordin al ministrului educaţiei și cercetării ca urmare a hotărârii Comitetului Județean/ al Municipiului București pentru Situații de Urgență, respectiv Comitetul Național pentru Situații de Urgență (CJSU/ CNSU), după caz.

 (5) Suspendarea cursurilor este urmată de măsuri privind parcurgerea integrală a programei şcolare prin modalități alternative stabilite de consiliul de administrație al unității de învățământ. 

(6) În situaţii excepţionale, ministrul educaţiei și cercetării poate emite instrucțiuni și cu alte măsuri specifice în vederea continuării procesului educaţional.

 (7) Reluarea activităților didactice care presupun prezența fizică a preșcolarilor în unitățile de învățământ preuniversitar se realizează cu respectarea prevederilor legale în vigoare.

 (8) În situaţii excepţionale, inclusiv pe perioada declarării stării de urgență/ alertă, Ministerul Educaţiei elaborează și aprobă, prin ordin al ministrului, metodologia – cadru de organizare și desfășurare a activităților prin intermediul tehnologiei și al internetului. 

(9) La solicitarea părinților, cu aprobarea Consiliului de Administrație, în perioada desfășurării cursurilor școlare, se pot organiza activități educative extracurriculare cu preșcolarii (tabere, excursii, vizite); 

(10) Convinşi fiind de importanţa educaţiei non-formale în consolidarea achiziţiilor realizate în activitatile de la grupa, creând contextul potrivit pentru a pune în practică cunoştinţele acumulate, Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor îşi propune organizarea unor excursii/ vizite, cel puţin o dată pe lună. Programul acestora vă fi integrat în calendarul de evenimente de la nivelul gradinitei. 

(11) Programul pentru preşcolari se desfăşoară după cum urmează: grupele cu program normal: de la 8:00 la 13:00 şi pentru programul prelungit, de la ora 8:00 la ora 16:00, respectiv 18:00.

 (12) La nivel preşcolar, durata activităţilor este: 

grupa mică – 10 -15 min, 

grupa mijlocie – 20 min, 

grupa mare – 30 min

CAPITOLUL III

Formațiunile de studiu

(1)Formațiunile de studiu și efectivele acestora în Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor se constituie, la propunerea Directorului, între limite minime și limite maxime, conform Hotărârii Consiliului de Administrație. Formaţiunile de studiu din unitatea noastră au un număr maxim de 15 – 20 preşcolari/ grupă . 

(2)În situaţii excepţionale, pe baza unei justificări corespunzătoare din partea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, unitatea de învăţământ poate organiza formaţiuni de studiu sub efectivul minim sau peste efectivul maxim, cu aprobarea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar. 

(3)În situaţia în care în timpul programului instructiv-educativ se organizează activităţi în afara instituţiei de învăţământ, se vor respecta legislatia in vigoare si procedurile interne. 

(4)În activităţile cu prescolarii se respectă Planul de învăţământ prevăzut de Curriculum pentru învăţământul prescolar, Metodologia de aplicare a acestuia si standardele educaționale prevăzute de lege.

 (5)Întreaga activitate din Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor se va desfasura în conformitate cu Contractul Educațional încheiat între părinte/ tutore legal și grădiniță, taxele și anexele la contract pot suferi modificari în timpul și pe parcursul anului școlar la inițiativa părților interesate, cu avizul Consiliului de Administrație.

(6) Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor are criterii proprii de distribuire a preșcolarilor pe grupe: numărul de preșcolari din grupă, echilibrul pe sexe în cadrul colectivului, particularitățile psihoeducaționale observate în etapa de evaluare sau pe parcursul școlarizării, continuitatea în colectivul de copii, dinamica grupului de preșcolari, relațiile de rudenie/prietenie dintre copii. 

(7) Componența grupelor este stabilită de comisia de înscriere a grădiniței și prioritare sunt criteriile pe care grădinița le stabilește, neputându-se respecta întotdeauna opțiunile părinților sau copiilor. 

(8) Profesorii sunt repartizați unei grupe de regulă pentru întregul ciclu de învățământ, dar grădinița poate decide schimbarea unor profesori pe baza criteriilor interne. 

TITLUL III MANAGEMENTUL UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

 CAPITOLUL  I 

Dispoziții generale 

(1) Managementul ) Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor este asigurat de către Consiliul de Administrație și Director, în conformitate cu prevederile legale. 

(2) ) Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor acționează în comun, alături de Consiliul profesoral, personalul didactic auxiliar si nedidactic, Comitetul de părinţi și autorităţile administraţiei publice locale, în activitatea pe care o desfășoară. 

CAPITOLUL II 

Consiliul de Administrație

 (1) Consiliul de administraţie este organ de conducere al ) Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor

(2) Consiliul de Administraţie îşi desfăşoară activitatea conform dispoziţiilor Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a Consiliului de administraţie, stabilită prin O.M. Nr. 6223 din 04 septembrie 2023.

 (3) Conducerea consiliului de administraţie este asigurată de presedintele Fundatiei CASUTA STRUMFILOR. 

(4) Directorul unității de învățământ face parte din Consiliul de Administrație

 (5) Personalul didactic din componenţa Consiliului de Administraţie este ales de Consiliul Profesoral la propunerea Directorului sau a celorlalţi membri ai acestuia, dintre cadrele didactice care au calităţi manageriale şi performanţe profesionale deosebite. 

(6) Cadrele didactice care au copii în unitatea de învățământ nu pot fi desemnate ca membri reprezentanți ai părinților în consiliul de administrație al unității de învățământ, cu excepția situației în care consiliul reprezentativ al părinților și asociația de părinți, acolo unde există, nu pot desemna alți reprezentanți. 

(7) În situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații excepționale, ședințele consiliului de administrație se pot desfășura on-line, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferință.

 (8) Consiliul de Administrație aproba prin hotarare/ decizie scenariile propuse de Grupul Local de Inițiativă ca urmare a situatiei epidemiologice a comunitatii, tinand cont de legislatia in vigoare.

 (9) Consiliul de Administrație aproba platformele folosite în cadrul instituției pentru activitatea online.

 (10) Consiliul de Administrație aprobă Planul de masuri pentru implementarea si monitorizarea actiunilor de protectie specifice situatiei epidemiologice a comunitatii  Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor.

 Modul de funcționare al Consiliului de administrație al Grădiniței cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor 

(1)Structura și atribuțiile acestuia sunt prevăzute în procedura de lucru a Consiliului de administrație, care devine parte integrantă a prezentului regulament. 

(2)Pe parcursul exercitării mandatului, membrii consiliului de administraţie nu pot avea funcţia de preşedinte sau vicepreşedinte în cadrul unui partid politic, la nivel local, judeţean sau naţional. 

(3)Ședințele Consiliului de administrație au loc lunar sau ori de câte ori este nevoie, la solicitarea Directorului sau a 2/ 3 din membri. În funcție de ordinea de zi, adoptarea deciziilor de către consiliul de administrație se face prin majoritate simplă sau calificată, prin votul deschis sau secret, al majorității celor prezenți, conform legii. 

CAPITOLUL III

Directorul 

(1) Directorul exercită conducerea executivă a unității de învățământ, în conformitate cu legislația privind învățământul în vigoare, cu hotărârile Consiliului de administrație al unității de învățământ, precum și cu prevederile prezentului regulament. 

(2) Funcția de Director în unitatea de învățământ se ocupă prin concurs/ interviu cu acordul Consiliului de Administrație al unității și este numit de persoana juridică fondatoare.

(3) Ocuparea funcţiei de Director se face conform prevederilor legislaţiei în vigoare, Legea educaţiei nr. 1/2011. Directorul exercită conducerea executivă a unităţii cu personalitate juridică şi reprezintă unitatea de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitele competenţelor prevăzute de lege: 

  1. a) Directorul este direct subordonat persoanei juridice finanțatoare și inspectoratului şcolar, având responsabilităţi conform fişei postului; 
  2. b) Directorul dezvoltă relaţii de colaborare cu CEAC, în vederea elaborării raportului anual privind starea şi calitatea educaţiei şi pentru a sprijini ameliorarea unor aspecte; 
  3. c) Directorul are în subordine: personalul didactic, didactic auxiliar și nedidactic; 
  4. d) Directorul este preşedintele Consiliului Profesoral şi se supune hotărârilor acestuia; 
  5. e) Directorul reprezintă juridic gradinita în relaţiile cu alţi parteneri. 

(1) Funcția de director în unitățile de învățământ particular se ocupă, conform Metodologiei privind organizarea şi desfăşurarea concursului pentru ocuparea funcţiilor de Director şi Director adjunct nr. 3969/30.05.2017. 

(2) Candidaţii pentru funcţia de Director trebuie să fie cadre didactice titulare, grad didactic definitiv si minimum 5 ani vechime la catedra. 

(3) Directorul unităţii de învăţământ particular poate fi eliberat din funcţie, la propunerea consiliului de administraţie, cu votul a 2/ 3 din membrii săi, prin decizia persoanei juridice fondatoare. 

Atribuţiile Directorului sunt cele prevăzute în Legea educaţiei naţionale nr. 1/ 2011 şi în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar nr. 6223/04.09.2023 

 (1) În exercitarea atribuţiilor şi responsabilităţilor sale, Directorul emite decizii, cu caracter normativ sau individual, note de serviciu cu caracter obligatoriu, în limitele legalităţii; 

(2) modifică fişa postului, în funcţie de strategia de dezvoltare şi necesităţile instituţiei, cu respectarea prevederilor legale; 

(3) execută, prin împuterniciţii săi, controlul asupra, respectării programului orar de lucru şi a modului de îndeplinire a sarcinilor de serviciu; 

(4) aplică sancţiunile disciplinare, potrivit dispoziţiilor legale; 

(5) stabileşte atribuţiile şi competenţele fiecărei comisii constituite (PSI, CSSM, de mobilitate, marketing, curriculum etc.); 

(6) aduce la cunoştinţa angajaţilor, sarcinile ce le revin, concretizate în fişa postului;

 (7) asigură permanent condiţii corespunzătoare de muncă; 

(8) asigură confidenţialitatea datelor cu caracter personal ale salariatului, în afara cazurilor prevăzute de dispoziţiile legale; 

(9) soluţionează şi înştiinţează petenţii, în termenul prevăzut de lege, asupra modului de rezolvare a sesizărilor, reclamaţiilor şi contestaţiilor depuse de angajaţi. Cererile depuse de angajaţi la secretariatul gradinitei, cu respectarea prevederilor legale, se vor soluţiona în termen de 30 de zile calendaristice.

Directorul este preşedintele Consiliului profesoral; 

Directorul elaborează Planul de dezvoltare instituţională (PDI) şi îl supune spre aprobare Consiliului de administraţie; 

Directorul prezintă anual raportul asupra calității educației din unitatea de învățământ; raportul este prezentat în fața consiliului de administrație, a consiliului profesoral, în fața comitetului reprezentativ al părinților, este adus la cunoștința autorităților administrației publice locale și a Inspectoratului școlar al municipiului București, la solicitarea lor  și postat pe site-ul unității școlare în termen de maximum 30 de zile de la data începerii anului școlar.

 Directorul gradinitei ia măsurile necesare pentru prevenirea şi sancţionarea abaterilor de la ordinea şi disciplina muncii. Hotărăște asupra tipului de sancțiune disciplinară aplicată copiilor care săvârșesc abateri, potrivit prevederilor prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ. 

În exercitarea funcţiei de conducere executivă, Directorul are următoarele atribuţii: 

  1. a) este reprezentantul legal al unității de învățământ și realizează conducerea executivă a acesteia;
  2. b) organizează întreaga activitate educațională; 
  3. c) răspunde de aplicarea legislației în vigoare, la nivelul unității de învățământ; 
  4. d) asigură corelarea obiectivelor specifice unității de învățământ cu cele stabilite la nivel național și local; 
  5. e) coordonează procesul de obținere a autorizațiilor și avizelor legale necesare funcționării unității de învățământ; f) asigură aplicarea și respectarea normelor de sănătate și de securitate în muncă; 
  6. g) asigură implementarea hotărârilor consiliului de administrație. Propune consiliului de administrație anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispozițiilor legale în vigoare și informează inspectoratul școlar despre aceasta 
  7. h) prezintă anual raportul asupra calităţii educaţiei din unitatea de învăţământ; raportul este prezentat în faţa consiliului de administraţie, a consiliului profesoral, în faţa  comitetului reprezentativ al părinţilor şi a conducerii asociaţiei de părinţi, acolo unde există; raportul este adus la cunoştinţa autorităţilor administraţiei publice locale şi a inspectoratului şcolar judeţean şi postat pe site-ul unităţii de învățământ, în măsura în care există, în termen de maximum 30 de zile de la data începerii anului şcolar. 

 În exercitarea funcției de ordonator de credite, directorul, împreună cu persoana juridică finanţatoare, are următoarele atribuții:

  1. a) propune Consiliului de Administrație, spre aprobare, proiectul de buget și raportul de execuție bugetară;
  2. b) răspunde de încadrarea în bugetul aprobat al unității de învățământ; 
  3. c) face demersuri de atragerea de resurse extrabugetare, cu respectarea prevederilor legale; 
  4. d) răspunde de gestionarea bazei materiale a unității de învățământ. 

În exercitarea funcției de angajator, directorul, împreună cu persoana juridică finanţatoare, are următoarele atribuții:

  1. a) angajează personalul din unitate, prin încheierea contractului individual de muncă; 
  2. b) întocmește, conform legii, fișele posturilor pentru personalul din subordine; 
  3. c) răspunde de evaluarea periodică, formarea, motivarea personalului din unitate; 
  4. d) propune consiliului de administrație vacantarea posturilor, organizarea concursurilor pe post și angajarea personalului; 
  5. e) îndeplinește atribuțiile prevăzute de Metodologia-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învățământul preuniversitar, precum și atribuțiile prevăzute de alte acte normative, elaborate de minister.

 Alte atribuții ale directorului sunt

  1. a) propune inspectoratului școlar, spre aprobare, proiectul planului de școlarizare, avizat de consiliul de administrație; 
  2. b) coordonează activitatea de elaborare a ofertei educaționale a unității de învățământ și o propune spre aprobare consiliului de administrație; 
  3. c) coordonează activitatea de colectare a datelor statistice pentru sistemul național de indicatori pentru educație, pe care le transmite inspectoratului școlar și răspunde de introducerea datelor în Sistemul informatic integrat al învățământului din România (SIIIR); 
  4. d) propune consiliului de administrație, spre aprobare, regulamentul intern și regulamentul de organizare și funcționare a unității de învățământ; 
  5. e) stabilește componența nominală a formațiunilor de studiu, în baza hotărârii consiliului de administrație; 
  6. f) elaborează proiectul de încadrare cu personal didactic de predare, precum și statul de personal didactic auxiliar și nedidactic și le supune, spre aprobare, consiliului de administrație; 
  7. g) numește, după consultarea consiliului profesoral, în baza hotărârii consiliului de administrație, profesorii la grupe , precum și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare; 
  8. h) emite, în baza hotărârii consiliului de administrația, decizia de constituire a comisiilor din cadrul unității de învățământ; i) coordonează comisia de întocmire a programului cursurilor unității de învățământ și îl propune spre aprobare consiliului de administrație;
  9. j) propune consiliului de administrație, spre aprobare, calendarul activităților educative al unității de învățământ; k) emite, în baza hotărârii consiliului de administrație, decizia de aprobare a regulamentelor de funcționare ale cercurilor, asociațiilor științifice, tehnice, sportive și cultural-artistice ale prescolarilor din unitatea de învățământ; 
  10. l) elaborează instrumente interne de lucru, utilizate în activitatea de îndrumare, control și evaluare a tuturor activităților, care se desfășoară în unitatea de învățământ și le supune spre aprobare consiliului de administrație; m) asigură, prin responsabilul comisiei pentru curriculum, aplicarea planului de învățământ, a programelor școlare și a metodologiei privind evaluarea rezultatelor școlare;
  11. n) controlează, cu sprijinul responsabilului comisiei pentru curriculum, calitatea procesului instructiv-educativ, prin verificarea documentelor, prin asistențe la activități și prin participări la diverse activități educative extracurriculare și extrașcolare; 
  12. o) monitorizează activitatea de formare continuă a personalului din unitate; 
  13. p) monitorizează activitatea cadrelor didactice debutante și sprijină integrarea acestora în colectivul unității de învățământ; 
  14. q) aprobă asistența la activități educative școlare și extrașcolare, a responsabililor de comisiei pentru curriculum , cu respectarea prevederilor legale în vigoare; 
  15. r) consemnează zilnic, în condica de prezență, absențele și întârzierile personalului didactic și a salariaților de la programul de lucru; 
  16. s) își asumă, alături de consiliul de administrație, răspunderea publică pentru performanțele unității de învățământ; t) numește și controlează personalul care răspunde de ștampila unității de învățământ şi răspunde, alături de şefii de compartimente, de arhivarea documentelor oficiale şi şcolare; 
  17. u) răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea și gestionarea actelor de studii, precum și de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea și gestionarea documentelor de evidență școlară; 
  18. v) aprobă procedura de acces în unitatea de învățământ a persoanelor din afara acesteia, inclusiv de către reprezentanții mass-media, în condițiile stabilite prin regulamentul de organizare și funcționare al unității de învățământ. Reprezentanții instituțiilor cu drept de îndrumare și control asupra unităților de învățământ, precum și persoanele care participă la procesul de monitorizare și evaluare a calității sistemului de învățământ au acces neîngrădit în unitatea de învățământ; 
  19. w) asigură implementarea hotărârilor consiliului de administraţie; 
  20. x) propune spre aprobare consiliului de administrație suspendarea cursurilor la nivelul unor formațiuni de studiu – grupe sau la nivelul unității de învățământ, în situații obiective, cum ar fi epidemii, intemperii, calamități, alte situații excepționale;
  21. y) coordonează activitățile realizate prin intermediul tehnologiei și al internetului la nivelul unității de învățământ și stabilește în acord cu cadrele didactice, modalitatea de valorificare a acestora; 
  22. z) coordonează organizarea și desfășurarea activității online conform solicitărilor instituțiilor abilitate, părinților, cu aprobarea Consiliului de Administrație. 

a.1) urmărește respectarea prevederilor Ordinului comun MS nr. 2508/27 iulie 2023 si ME 4493/20 iunie 2023 , cu recomandarile ulterioare ale Ministerului Sanatatii si a ghidurilor pentru unitatile de invatamant pe nivele, elaborate sub egida ME; 

b.1) implicarea directorului în elaborarea și monitorizarea punerii în practică a procedurilor specifice situatiei epidemiologice a comunitatii; 

c.1) coordoneaza Grupul Local de Inițiativă și stabileste prin decizie componenta acestuia;

 d.1) monitorizează sistematic, anual, toate formele de segregare școlară (pe toate criteriile), le centralizează la nivelul unității și raportează inspectoratului școlar; 

 e.1) verifică modalitatea de repartizare a prescolarilor și cadrelor didactice pe formațiuni de studiu, respectând eliminarea segregării școlare la nivelul unității; 

f.1) identifică nevoile de formare a cadrelor didactice în domenii legate de desegregarea școlară, abordări incluzive în educație, calitatea educației în contexte incluzive și le supune dezbaterii Consiliului Profesoral; 

g.1) actualizeză legislația privind siguranța școlară în perimetrul unitatii/ zona adiacenta si a datelor privind infrastructura existenta referitoare la siguranţa şcolară (mijloace de protecţie şi pază).

 Directorul îndeplinește si alte atribuții stabilite de către persoana fondatoare, consiliul de administrație, potrivit legii, și orice alte atribuții rezultând din prevederile legale în vigoare;

 Pentru realizarea atribuțiilor sale, directorul se consultă cu reprezentanții salariaților din unitatea de învățământ şi părinţii, în conformitate cu prevederile legale;

 (1) directorul are obligația de a delega atribuțiile către directorul adjunct sau către un alt cadru didactic, membru al consiliului de administrație, în situația imposibilității exercitării acestora. Neîndeplinirea acestei obligații constituie abatere disciplinară și se sancționează conform legii. În situații excepționale (accident, boală și altele asemenea) în care directorul nu poate delega atribuțiile, directorul adjunct sau un alt cadru didactic, membru al consiliului de administrație, desemnat anterior pentru astfel de situații de către acesta, preia atribuțiile directorului. 

(2) Asigură implementarea hotărârilor consiliului de administrație. Propune consiliului de administrație anularea hotărârilor acestuia care contravin vădit dispozițiilor legale în vigoare și informează inspectoratul școlar despre aceasta. 

 (3), directorul emite decizii şi note de serviciu. 

(4) in exercitarea atribuțiilor și a responsabilităților stabilite, în conformitate cu prezentul regulament, directorul emite decizii și note de serviciu. 

(5) Directorul este degrevat, la propunerea persoanei finanțatoare, de norma didactică, cu aprobarea Consiliului de administrație.

(6) Perioada concediului anual de odihnă al Directorului, se aprobă de către Consiliul de Administratie.

(7) Pe perioada în care Directorul este în concediu, Consiliul de Administrație stabilește, pe baza de decizie, înlocuitorul acestuia. 

(8)Directorul unității poate elabora și alte documente, dedicate unor domenii specifice de interes, care să contribuie la dezvoltarea gradinitei și la atingerea obiectivelor educaționale propuse.

Pentru exercitarea managementului gradinitei si optimizarea acestuia, Directorul elaboreaza documente manageriale astfel:

  1. a) documente de diagnoză;
  2. b) documente de prognoză; 
  3. c) documente de evidenţă 

 (1) Documente de diagnoză ale unităţii de învăţământ sunt:

  • rapoarte anuale asupra activității desfășurate;
  • raportul anual asupra calitatii educatiei din unitatea de învăţământ; 
  • raportul de evaluare internă a calităţii. 

(2) Conducerea unităţii de învăţământ poate elabora şi alte documente de diagnoză privind domenii specifice de interes, care să contribuie la dezvoltarea instituţională şi la atingerea obiectivelor educaţionale. 

(3) Rapoartele anuale de activitate se întocmesc de către director şi directorul adjunct, după caz. 

(4) Rapoartele anuale de activitate se validează de către consiliul de administraţie, la propunerea directorului la începutului anului şcolar următor.

(5) Rapoartele anuale de activitate sunt făcute publice pe site-ul unităţii de învăţământ sau, în lipsa acestuia, prin orice altă formă. 

(6) Raportul anual de evaluare internă (RAEI) se întocmeşte de către comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, se validează de către consiliul de administraţie, la propunerea coordonatorului comisiei şise prezintă, spre analiză, consiliului profesoral. 

(7) Documentele de prognoză realizate pe baza documentelor de diagnoză ale perioadei anterioare sunt :

  • planul de dezvoltare institutionala (PDI); 
  • planul managerial pe an școlar (PM); 
  • programul de dezvoltare a sistemului de control managerial. 

(8) Directorul poate elabora şi alte documente de prognoză, în scopul optimizării managementului unităţii de învăţământ. 

(9) Documentele de prognoză se transmit, în format electronic, comitetului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, acolo unde există, fiind documente care conţin informaţii de interes public. 

(10) Planul de dezvoltare instituţională constituie documentul de prognoză pe termen lung şi se elaborează de către o echipă coordonată de către director, pentru o perioadă de trei – cinci ani. 

Acesta conţine: 

  • prezentarea unităţii: istoric sistarea actuală a resurselor umane, materiale şi financiare, relaţia cu comunitatea locală şi organigramă; 
  • analiza de nevoi, alcătuită din analiza mediului intern (de tip SWOT) şi analiza mediului extern (de tip PESTE); 
  • viziunea, misiunea şi obiectivele strategice ale unităţii; 
  • planificarea tuturor activităţilor unităţii de învăţământ, respectiv activităţi manageriale, obiective, termene, stadii de realizare, resurse necesare, responsabilităţi, indicatori de performanţă şi evaluare.

 (11) Planul managerial constituie documentul de acţiune pe termen scurt şi se elaborează de către director pentru o perioadă de un an şcolar si contine inclusiv indicatorii de performanta de etapa. 

  • Planul managerial conţine adaptarea direcţiilor de acţiune ale ministerului şi inspectoratului şcolar la specificul unităţii, precum şi a obiectivelor strategice ale planului de dezvoltare instituţională la perioada anului şcolar respectiv. 
  • Planul managerial se dezbate şi se avizează de către consiliul profesoral şi se aprobă de către consiliul de administraţie. 
  •  Directorul adjunct – dacă este cazul – întocmeşte propriul plan managerial conform fişei postului, în concordanţă cu planul managerial al directorului şi cu planul de dezvoltare institutionala.

(12)Directorul ia măsurile necesare, în conformitate cu legislaţia în vigoare, pentru elaborarea şi/ sau dezvoltarea sistemului de control intern managerial, inclusiv a procedurilor formalizate pe activităţi. Planul de dezvoltare a sistemului de control intern managerial va cuprinde obiectivele, acţiunile, responsabilităţile, termenele, precum şi alte componente. 

(13) Documentele manageriale de evidenţă sunt: 

  • statul de funcţii; 
  • organigrama unităţii de învăţământ; 
  • schema orară a unităţii de învăţământ / programul zilnic al unității de învățământ preșcolar 
  • planul de şcolarizare. 

(14) Documentele sunt, după aprobare/ validare, înregistrate în registrul de intrări-ieşiri ale unităţii.

TITLUL IV

PERSONALUL GRĂDINIȚEI CU PROGRAM NORMAL SI PRELUNGIT CASUTA STRUMFILOR 

 CAPITOLUL I

  1. Dispoziţii generale

 (1) În unitatea noastră de învăţământ, personalul este format din personal didactic de conducere, didactic de predare, didactic auxiliar și personal nedidactic. 

(2) Selecția personalului didactic, a celui didactic auxiliar și a celui nedidactic din unitățile de învățământ se face conform normelor specifice fiecărei categorii de personal.

(3) Angajarea personalului didactic de predare, didactic auxiliar și nedidactic în unitățile de învățământ cu personalitate juridică se realizează prin încheierea contractului individual de muncă cu persoana juridică finanţatoare, în cazul autorizării, şi cu unitatea de învățământ, prin reprezentantul său legal – Directorul, după acreditare. 

(4) Drepturile și obligațiile personalului din învățământ sunt reglementate de legislația în vigoare. 

(5) Personalul din învățământul preuniversitar trebuie să îndeplinească condițiile de studii cerute pentru postul ocupat și să fie apt din punct de vedere medical.

(6) Personalul din învățământul preuniversitar trebuie să aibă o ținută morală demnă, în concordanță cu valorile pe care trebuie să le transmită prescolarilor, o vestimentație decentă și un comportament responsabil. 

(7) Personalului din învățământul preuniversitar îi este interzis să desfășoare acțiuni de natură să afecteze imaginea publică a prescolarului, viața intimă, privată și familială a acestuia sau ale celorlalți salariați din unitate. 

(8) Personalului din învățământul preuniversitar îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum și să agreseze verbal, fizic sau emoțional prescolarii sau colegii. 

(9) Personalul din învățământul preuniversitar are obligația de a veghea la siguranța prescolarilor, pe parcursul desfășurării programului școlar și a activităților școlare și extracurriculare / extrașcolare. 

(10) Personalul din învățământul preuniversitar are obligația să sesizeze, după caz, instituțiile publice de asistență socială/ educațională specializată, direcția generală de asistență socială și protecția prescolarului în legătură cu orice încălcări ale drepturilor prescolarilor, inclusiv în legătură cu aspecte care le afectează demnitatea, integritatea fizică și psihică. 

(11) Personalul angajat în grădiniță nu poate desfășura activităţi comerciale în incinta instituţiei sau în zona limitrofă, comerţul cu materiale obscene sau pornografice scrise, audio ori vizuale; 

(12) Personalul angajat în grădiniță nu poate să angajeze discuţii cu părinţii sau cu alte persoane referitoare la competenţa profesională a altor cadre didactice;

(13) Personalul angajat în grădiniță nu poate fuma în unitatea de învăţământ. 

(14) Personalul angajat în grădiniță nu poate solicita bani și foloase necuvenite de la preşcolari sau întreținătorii acestora. 

B.Structura de personal

(1) Structura de personal și organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de funcții și prin proiectul de încadrare ale fiecărei unități de învățământ.

 (2) Prin organigrama unității se stabilesc: structura de conducere și ierarhia internă, organismele consultative, posturile, comisiile și celelalte colective de lucru, compartimentele de specialitate sau alte structuri funcționale prevăzute de legislația în vigoare. 

(3) Organigrama se propune de către director, la începutul fiecărui an școlar, se aprobă de către Consiliul de administrație și se înregistrează la secretariatul unității de învățământ. Organigrama stabileşte structura de personal, de conducere şi ierarhia internă, organismele consultative, catedrele, comisiile, compartimentele de specialitate etc.

 (4) Coordonarea activităţii structurilor unităţilor de învăţământ se realizează de către un coordonator numit, de regulă, dintre cadrele didactice titulare, prin hotărâre a consiliului de administraţie, la propunerea directorului. 

(5) Personalul didactic de predare este organizat în compartimente de specialitate, care se afla in subordinea directorului în conformitate cu organigrama unitatii. 

(6)Personalul didactic auxiliar și nedidactic este organizat în compartimente de specialitate care se află în subordinea directorului, în conformitate cu organigrama unității de învățământ.

(7)La nivelul unității de învățământ funcționează, de regulă, următoarele compartimente/ servicii de specialitate: secretariat, financiar, administrativ, precum și alte compartimente sau servicii, potrivit legislației în vigoare. 

CAPITOLUL II

Personalul didactic

 (1)Personalul didactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare și de contractele de muncă încheiat cu persoana juridică finanţatoare.

(2)Pentru încadrarea și menținerea în funcție, personalul didactic are obligația să prezinte un certificat medical, eliberat pe un formular specific, aprobat prin ordin comun al Ministrului Educației și Ministrului Sănătății. 

(3)Personalul didactic are obligația de a participa la activități de formare continuă, în condițiile legii. 

(4)Personalul angajat in gradinită trebuie să îndeplinească toate condiţiile de studii cerute pentru postul ocupat și să fie apt din punct de vedere medical. 

(5)Personalul angajat în gradinită trebuie să aibă o ținută morală demnă, în concordanța cu valorile pe care trebuie să le transmită prescolarilor, o vestimentație decentă și un comportament responsabil. 

(6) Personalului angajat în gradinita îi este interzis să desfășoare și să încurajeze acțiuni de natură să afecteze imaginea publică a copilului și viața intimă, privată sau familială a acestuia sau ale celorlalți salariați din unitate.

 (7) Personalul angajat în gradinită nu poate sa aplice pedepse corporale, precum nici să agreseze verbal, fizic sau emoțional preşcolarii sau colegii. 

(8) Personalul angajat în gradinită are obligația de a veghea la siguranța prescolarilor în incinta unității de învățământ, pe parcursul desfășurării programului școlar și a activităților extracurriculare/ extrașcolare.

 (9) Personalul angajat în gradinită nu poate solicita bani și foloase necuvenite de la preşcolari sau întreținătorii acestora. 

(10) Personalul angajat în gradinită nu poate desfășura activităţi comerciale în incinta instituţiei sau în zona limitrofă, comerţul cu materiale obscene sau pornografice scrise, audio ori vizuale; 

(11) Personalul angajat în gradinită nu poate să angajeze discuţii cu părinţii sau cu alte persoane referitoare la competenţa profesională a altor cadre didactice; 

(12) Personalul angajat în gradinită nu poate fuma în unitatea de învăţământ;

(13) Personalul didactic nu trebuie sa: – realizeze separarea fizica a copiilor pe criteriul etnic – realizeze separarea fizica a copiilor pe criteriul dizabilitatii si/ sau al cerintelor educationale speciale – realizeze separarea fizica a copiilor pe criteriul socio-economic al parintilor/ familiilor – realizeze separarea fizica a copiilor pe criteriul performantelor scolare – realizeze separarea fizica a copiilor in functie de frecventarea/nefrecventarea unui ciclu de educatie timpurie – realizeze separarea fizica a copiilor pe criteriul mediului de rezidenta 

(14) Personalul unitatii trebuie sa sesizeze orice fapta/ situatie, incadrata in criteriile de discriminare/ segregare de mai sus si sa o raporteze in timp util conducerii unitatii. 

(15) Orice forma de segregare/ discriminare folosita asupra copiilor atrage dupa sine sanctionarea conform legislatiei in vigoare. 

(16) Neprezentarea la serviciu şi nerespectarea obligaţiilor ce revin constituie abatere, conform Regulamentului de organizare şi funcţionare din învăţământul preuniversitar, aprobat prin Ordinul Ministrului Educației naționale și cercetării științifice nr. 5447/2020 

(17)Cadrele didactice angajate la Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  beneficiază de următoarele drepturi:

  1. a) de concediu anual cu plată, în perioada vacanțelor școlare, conform contractului individual de muncă. Perioadele de efectuare a concediului de odihnă, pentru fiecare cadru didactic, se stabilesc de către Consiliul de Administraţie, în funcţie de interesul învăţământului. 
  2. b) să aibă iniţiativă profesională, care constă în: – conceperea activităţii profesionale şi realizarea obiectivelor educaţionale ale categoriilor de activităţi de învăţare, prin metodologii care respectă principiile psihopedagogice; – utilizarea bazei materiale şi a resurselor învăţământului, în scopul realizării obligaţiilor profesionale; 
  • punerea în practică a ideilor inovatoare pentru modernizarea procesului de învăţământ; – organizarea cu preşcolarii a unor activităţi extracurriculare, cu scop educativ sau de cercetare ştiinţifică, cu respectarea prevederilor legale;
  • înfiinţarea în gradinita a unor cabinete, cercuri, formaţii artistice şi sportive, publicaţii, conform legislaţiei în vigoare;
  • participarea la viaţa organizaţiei, în toate compartimentele care vizează organizarea şi desfăşurarea procesului de învăţământ, conform deontologiei profesionale;
  1. c) să nu fie perturbate în timpul desfăşurării activităţii didactice de nicio autoritate şcolară sau publică, cu exceptia situatiilor în care sănătatea fizică sau psihică a preşcolarilor ori a personalului este pusă în pericol în orice mod, conform constatării personalului de conducere, respectiv în timpul exerciţiilor de alarmare pentru situaţii de urgenţă; 
  2. d) să i se ceară acordul pentru înregistrarea, prin orice procedee, a activităţii didactice; 
  3. e) să facă parte din asociaţii şi organizaţii profesionale şi culturale, naţionale şi internaţionale, legal constituite, în conformitate cu prevederile legii; 
  4. f) să exprime liber opinii profesionale în spaţiul instituţiei şi poate întreprinde acţiuni în nume propriu în afara acestui spaţiu, dacă acestea nu afectează prestigiul învăţământului şi al gradinitei, precum şi demnitatea profesiei de educator; 
  5. g) să beneficieze de acoperirea integrală sau parţială a cheltuielilor de deplasare şi de participare la manifestări ştiinţifice, la cursuri de perfecționare și formare continuă, la concursuri școlare, la propunerea Directorului cu aprobarea Consiliului de administraţie al gradinitei.

 (18) Cadrele didactice din gradinita noastră au următoarele obligaţii: 

  1. a) să participe periodic la programe de formare continuă, astfel încât să acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovării examenului de definitivare în învăţământ, minimium 90 de credite profesionale transferabile; 
  2. b) să participe la programele interne de formare continuă, pe teme considerate de conducerea unității ca fiind prioritare; 
  3. c) să lanseze proiecte şi să participe la desfăşurarea lor; 
  4. d) să se prezinte la testările psihologice și să își efectueze anual sau ori de câte ori este nevoie, analizele medicale, conform contractului încheiat cu Medicina Muncii; e) să vină la timp la orele de curs, iar la intrarea la activităţi să aibă întotdeauna documentele completate la zi: condica de prezență, schiţe de proiecte didactice, scenarii pentru activităţile integrate etc. Întârzierile repetate la orele de curs ale cadrelor didactice sunt considerate abateri de la acest regulament şi se sancţionează conform legislaţiei în vigoare; 
  5. f) să observe zilnic starea de sănătate a preşcolarilor, să anunţe şi să colaboreze cu asistenta medicală pentru a fi preîntâmpinate anumite aspecte privind sănătatea colectivă, să verifice ţinuta copiilor. În situaţia apariţiei unor simptome de boală la copii, cadrul didactic anunţă cadrul sanitar care are obligaţia de a lua măsuri de prim ajutor, de a anunţa părinţii sau, după caz, serviciul Ambulanţă. 
  6. g) să semneze zilnic condica de prezenţă; sunt interzise orice fel de consemnări/ modificări în condica de prezenţă, cu excepţia celor efectuate de către Director; 
  7. h) să prezinte conducerii gradinitei, în maximum 10 zile de la începerea anului şcolar planificările anuale şi pentru orele de consiliere a părinţilor, avizate de responsabilul comisiei metodice; 
  8. i) să anunţe conducerea instituţiei în cazul absenţei de la cursuri din motive medicale, pentru a se lua măsuri de suplinire a orelor; 
  9. j) să se îmbrace decent, să aibă o ţinută morală demnă, să-şi respecte toţi partenerii educaţionali, să folosească serviciile instituţiei numai în scopuri educaţionale; 
  10. k) să respecte şi să sprijine colegii/ personalul unității de învățământ în îndeplinirea obligaţiilor profesionale;
  11. l) să participe la şedinţele Consiliului profesoral; m) să deţină un portofoliu personal; conţinutul portofoliului personal al cadrului didactic se găseşte în secţiunea Anexe a prezentului regulament;
  12. n) să ducă la îndeplinire obiectivele din cadrul comisiilor din care fac parte anual, să întocmească planurile manageriale și operationale ale acestora și să prezinte rapoarte periodice, la solicitarea Directorului, rapoarte semestriale și anuale, fișe de activități etc; inactivitatea cadrului didactic într-o comisie duce la diminuarea punctajului acordat, în vederea obţinerii calificativului anual. 

(19) Cadrele didactice din gradinita noastră mai au următoarele obligaţii: 

  1. a) să participe la cursuri de formare în utilizarea platformelor online și în planificarea activităților didactice online; b) să planifice și să realizeze activități online la solicitarea conducerii unității; 
  2. c) să mențină legătura constant cu copiii și părinții acestora și să solicite feedback în vederea autoreglării și îmbunătățirii activității didactice; 
  3. d) să propună și să aplice modalități de evaluare adaptate specificului activității online în vederea realizării progresului școlar; 
  4. e) să aducă la cunoştinţa conducerii unitatii şi a poliţiei orice manifestare de conduită a prescolarilor sau a diverselor persoane din zona unităţilor de învăţământ ce poate prezenta un risc la siguranţa şcolară; 
  5. f) să cunoască gradul şi a modul în care este realizată siguranţa şcolară, precum şi identificarea cauzelor şi condiţiilor ce generează violenţă în incinta şi în zona adiacentă acestora. 

CAPITOLUL III

Personalul nedidactic 

(1) Personalul nedidactic are drepturile și obligațiile prevăzute de legislația în vigoare.

 (2) Organizarea și desfășurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice dintr-o unitate de învățământ sunt coordonate de director. Consiliul de administrație al unității de învățământ aprobă comisiile de concurs și validează rezultatele concursului.

 (3) Angajarea personalului nedidactic se realizează de către persoana juridică finanţatoare şi Director, cu aprobarea Consiliului de administrație, în perioada autorizării şi de către Director, cu aprobarea Consiliului de Administraţie, după acreditare. Angajarea se realizează prin încheierea contractului individual de muncă. 

(4) Personalul nedidactic va fi informat asupra faptului ca segregarea este o forma grava de discriminare, care poate duce la accesul inegal al copiilor la educatie si ingrijire de calitate, precum si la afectarea demnitatii umane. 

(5) Orice forma de segregare/ discriminare folosita asupra copiilor atrage dupa sine sanctionarea conform legislatiei in vigoare. 

(6) Personalul unitatii trebuie sa sesizeze orice fapta/ situatie, incadrata in criteriile de discriminare/ segregare de mai sus si sa o raporteze in timp util conducerii unitatii. 

(7) Activitatea personalului nedidactic este coordonată de Directorul administrativ care îndeplineşte şi sarcinile administratorului de patrimoniu.

(8) Programul personalului nedidactic se stabilește de către administratorul de patrimoniu, potrivit nevoilor unității de învățământ și se aprobă de către directorul unității de învățământ. 

(3) Administratorul de patrimoniu stabilește sectoarele de lucru ale personalului de îngrijire. În funcție de nevoile unității, directorul poate solicita administratorului de patrimoniu schimbarea acestor sectoare. 

(4) Administratorul de patrimoniu nu poate folosi personalul subordonat în alte activități decât cele necesare unității de învățământ.

 (5) Administratorul de patrimoniu sau, în lipsa acestuia, altă persoană din cadrul compartimentului administrativ, desemnată de către director, trebuie să se îngrijească, în limita competențelor, de verificarea periodică a elementelor bazei materiale a unității de învățământ, în vederea asigurării securității prescolarilor/personalului din unitate, mai ales în cazuri speciale cum ar fi sterile de alertă/ urgență pentru prevenirea îmbolnăvirilor. 

CAPITOLUL IV. 

Evaluarea personalului din unitatea de învăţămant 

Evaluarea personalului se face conform legislației în vigoare și a contractelor colective de muncă aplicabile. 

(1) Evaluarea personalului didactic si didactic auxiliar se realizează, în baza fișei de evaluare adusă la cunoștință la începutul anului școlar şi raportului de autoevaluare, completat conform graficului unităţii.

(2) Evaluarea personalului nedidactic se realizează la sfârșitul anului calendaristic. 

(3) Conducerea unității de învățământ va comunica în scris personalului didactic/nedidactic rezultatul evaluării conform fișei specifice. 

CAPITOLUL V

Răspunderea disciplinară a personalului din Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor 

(1) Personalul didactic, personalul didactic auxiliar și cel de conducere răspund disciplinar conform Legii educației naționale nr. 1/2011, cu modificările și completările ulterioare. 

(2)Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 —Codul muncii, republicată, cu modificările și completările ulterioare.

TITLUL V

ORGANISME FUNCŢIONALE ŞI RESPONSABILITĂŢI 

Capitolul I. Organisme funcţionale la nivelul Grădiniței cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor 

Consiliul Profesoral 

Consiliul profesoral este format din totalitatea cadrelor didactice cu norma de bază şi este prezidat de către Directorul unității. 

(1)Consiliul profesoral se întruneşte lunar, în sesiuni ordinare sau ori de câte ori este nevoie, la propunerea Directorului sau la solicitarea a două treimi dintre membrii personalului dactic. 

(2) Temele pentru şedinţele ordinare sunt propuse de Directorul gradinitei aprobate în prima şedinţă a Consiliului Profesoral de la începutul fiecărui an şcolar.

 (3) Procesele verbale ale şedinţelor sunt redactate de un cadru didactic ales ca secretar al CP.

 (4) Personalul didactic de conducere si de predare are dreptul să participe la toate şedinţele consiliilor profesorale din unităţile de învăţământ unde îşi desfăşoară activitatea şi are obligaţia de a participa la şedinţele consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde declară, în scris, la începutul fiecărui an şcolar, că are norma de bază. (5) Absenţa nemotivată de la şedinţele consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde are norma de bază se consideră abatere disciplinară. 

(6) Secretarul consiliului profesoral ţine evidenţa participării cadrelor didactice la şedinţele Consiliului profesoral, iar la trei absenţe nemotivate propune Consiliului profesoral spre dezbatere sancţionarea cadrului didactic în culpă. (7) Personalul didactic auxiliar este obligat să participe la şedinţele Consiliului profesoral atunci când se discută probleme referitoare la activitatea acestuia şi atunci când este invitat.

(8) Numarul necesar pentru întrunirea în şedinţă a Consiliului profesoral este de 2/3 din numărul total al membrilor, cadre didactice de conducere, de predare şi instruire practică, cu norma de bază în unitatea de învăţământ. 

(9) Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al membrilor consiliului profesoral cu norma de bază în unitate, şi sunt obligatorii pentru personalul unităţii de învăţământ, precum şi pentru copii, părinţi, reprezentanţi legali. Modalitatea de vot se stabileşte la începutul şedinţei. 

(10) Directorul unităţii de învăţământ numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, ales de consiliul profesoral. Secretarul are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral.

(11) La şedinţele consiliului profesoral, directorul poate invita, în funcţie de tematica dezbătută, personalul didactic auxiliar şi/sau personalul nedidactic din unitatea de învăţământ, reprezentanţi desemnaţi ai părinţilor, ai autorităţilor administraţiei publice locale şi ai operatorilor economici şi ai altor parteneri educaţionali 

(12) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi participanţii au obligaţia să semneze procesul-verbal de şedinţă, în care secretarul consemnează: 

  • prezenţa membrilor consiliului profesoral la şedinţe; 
  • prezentarea ordinii de zi a şedinţelor de către preşedintele consiliului profesoral, respectiv aprobarea ordinii de zi de către membrii consiliului profesoral;
  • rezultatul votului privind aprobarea/respingerea celor propuse, prin indicarea numărului de voturi „pentru”, numărului de voturi „împotrivă” şi a numărului de abţineri; 
  • intervenţiile pe care le au membrii consiliului profesoral şi invitaţii în timpul şedinţei respective. Numele şi semnăturile olografe ale participanţilor la şedinţe sunt consemnate la sfârşitul procesului-verbal al fiecărei şedinţe; preşedintele consiliului profesoral semnează, după membri, pentru certificarea celor consemnate în procesele-verbale. 

(13) Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale se numerotează pe fiecare pagină şi se înregistrează. Pe ultima pagină, directorul unităţii de învăţământ semnează pentru certificarea numărului paginilor registrului şi aplică ştampila unităţii de învăţământ. 

(14) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoţit de un dosar care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă. Registrul şi dosarul se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii de învăţământ. 

(15) In situații obiective, cum ar fi calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații excepționale, ședințele consiliului profesoral se pot desfășura on-line, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferința. 

(16)Atribuţiile Consiliului Profesoral sunt cele prevăzute în Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011 şi în Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar aprobat prin O.M.E.4430 din 8 iunie 2023. (17) Consiliul profesoral are următoarele atribuții:

  1. a) analizează, dezbate şi validează raportul general privind starea şi calitatea învăţământului din unitatea de învăţământ, care se face public;
  2. b) alege, prin vot secret, reprezentanţii personalului didactic în consiliul de administraţie; 
  3. c) dezbate, avizează şi propune consiliului de administraţie, spre aprobare, planul de dezvoltare instituţională al unităţii de învăţământ; 
  4. d) dezbate şi aprobă rapoartele de activitate anuale, precum şi eventuale completări sau modificări ale acestora; 
  5. e) aprobă raportul privind situaţia şcolară semestrială şi anuală prezentat de fiecare educatoare;
  6. f) hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată prescolarilor care săvârşesc abateri, potrivit prevederilor prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ şi ale Statutului elevului; 
  7. g) propune acordarea recompenselor pentru copii şi pentru personalul didactic din unitatea de învăţământ, conform reglementărilor în vigoare; 
  8. h) avizează oferta de curriculum la decizia unității pentru anul şcolar următor şi o propune spre aprobare consiliului de administraţie;
  9. i) avizează proiectul planului de şcolarizare; 
  10. j) validează fişele de autoevaluare ale personalului didactic al unităţii de învăţământ, în baza cărora se stabileşte calificativul anual;
  11. k) propune consiliului de administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare profesională ale cadrelor didactice; 
  12. l) dezbate şi avizează regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ;
  13. m) dezbate, la solicitarea ministerului, a inspectoratului şcolar sau din proprie iniţiativă, proiecte de acte normative şi/sau administrative cu caracter normativ, care reglementează activitatea la nivelul sistemului naţional de învăţământ, formulează propuneri de modificare sau de completare a acestora;
  14. n) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea actului educaţional din unitatea de învăţământ şi propune consiliului de administraţie măsuri de optimizare a acestuia; 
  15. o) alege, prin vot secret, cadrele didactice membre ale Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii, în condiţiile legii; p) îndeplineşte, în limitele legii, alte atribuţii stabilite de consiliul de administraţie, precum şi orice alte atribuţii potrivit legislaţiei în vigoare şi contractelor colective de muncă aplicabile; q) propune eliberarea din funcţie a directorului unităţii de învăţământ, conform legii;
  16. r) stabilește modalitățile concrete de implementare a curriculumului național, selectează auxiliarele didactice și mijloacele de învățământ din lista celor aprobate/avizate de MEC adecvate specificului gradinitei și nevoilor educaționale ale copiilor, în vederea realizării potențialului maxim al acestora și atingerii standardelor naționale;
  17. a) stabilește împreună cu directorul gradinitei componenţa nominală a comisiilor din unitate; 
  18. b) dezbate și valideaza codul de etic propriu, monitorizează aplicarea acestuia și propune consiliului de administrație inițierea procedurii legale în cazul cadrelor didactice cu performanțe slabe sau pentru încălcări ale eticii profesionale;
  19. c) informează cadrele didactice privind platformele folosite în cadrul instituției pentru activitatea online și noutățile apărute în predarea online; 
  20. d) sprijină cadrele didactice debutante în desfășurarea activității online prin folosirea sistemului mentorat; 
  21. e) identifică nevoia de formare a cadrelor didactice în susținerea activităților online și propune participarea acestora la cursuri. 
  22. f) va dezbate Ghidul elaborat sub egida MEC cu accent pe analiza de situatie intocmita de catre directorul unitatii cu sprijinul Grupului local de initiativa (GLI). Analiza va fi una de tip SWOT pe aspecte specifice;
  23. g) prezentarea/ dezbaterea procedurilor specifice situatiei epidemiologice a comunitatii si stabilirea clara a responsabilitatilor;
  24. h) la constituirea grupelor de început de nivel de studii, va asigura mixarea copiilor astfel încât diversitatea socială, etnică, culturală, să fie reflectată în fiecare clasă. 
  25. i) dezbate anual o temă legată de îmbunătăţirea capacităţii instituţionale de prevenire şi combatere a fenomenului violenţei și sigurantei școlare.

(18) Documentele Consiliului Profesoral sunt: 

  • tematica şi graficul sedintelor; 
  • convocatoarele şedintelor; 
  • registru de procese verbale, însoțit de dosarul cu anexele Proceselor Verbale.

CAPITOLUL II

Resposabilități al personalului didactic în Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor

SECȚIUNEA I Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare 

(1) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare este, de regulă, un cadru didactic titular, propus de consiliul profesoral și aprobat de către consiliul de administrație, în baza unor criterii specifice aprobate de către consiliul de administrație al Grădiniței cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor. 

(2) Coordonatorul pentru proiecte și programe e`ducative școlare și extrașcolare coordonează activitatea educativă din unitatea de învățământ, inițiază, organizează și desfășoară activități extrașcolare la nivelul unității de învățământ, consiliul reprezentativ al părinților/ asociația de părinți, cu consilierul școlar și cu partenerii guvernamentali și neguvernamentali.

 (3) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare își desfășoară activitatea în baza prevederilor strategiilor ministerului educației privind educația formală și nonformală. (

4) Directorul unității de învățământ stabilește atribuțiile coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, în funcție de specificul Gradinitei cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor.

 (5) Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare preia și organizarea cluburilor în regim afterschool, dacă este cazul, și poate fi remunerat suplimentar.

 Coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare are următoarele atribuții: 

  1. a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă nonformală din unitatea de învăţământ;
  2. b) avizează planificarea activităţilor din cadrul programului activităţilor educative ale grupei; 
  3. c) elaborează proiectul programului/calendarului activităţilor educative şcolare şi extraşcolare ale unităţii de învăţământ, în conformitate cu planul de dezvoltare instituţională, cu direcţiile stabilite de către inspectoratul şcolar şi minister, în urma consultării consiliului reprezentativ al părinţilor, asociaţiei de părinţi, acolo unde există, şi îl supune spre aprobare consiliului de administraţie;
  4. d) elaborează, propune şi implementează proiecte de programe educative; 
  5. e) identifică tipurile de activităţi educative extraşcolare care corespund nevoilor copiilor, precum şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea copiilor, a consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, acolo unde există; 
  6. f) prezintă consiliului de administraţie rapoarte anuale privind activitatea educativă şi rezultatele acesteia; 
  7. g) diseminează informaţiile privind activităţile educative derulate în unitatea de învăţământ; h) facilitează implicarea consiliului reprezentativ al părinţilor şi asociaţiei de părinţi, acolo unde există, şi a parteneriloreducaţionali în activităţile educative.
  8. i) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu părinţii sau reprezentanții legali pe teme educative; 
  9. j) propune/ elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative nonformale desfăşurate la nivelul unităţii de învăţământ; 
  10. k) facilitează vizite de studii pentru copii, în ţară şi în străinătate, desfăşurate în cadrul programelor de parteneriat educaţional; 
  11. l) orice alte atribuţii rezultând din legislaţia în vigoare.

 Portofoliul coordonatorului pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare conține: 

  1. a) oferta educațională a unității de învățământ în domeniul activității educative extrașcolare; 
  2. b) planul anual și semestrial al activității educative extrașcolare; 
  3. c) programe de parteneriat pentru realizarea de activități educative extrașcolare;calendarul de evenimente; 
  4. d) programe educative de prevenție și intervenție; 
  5. e) modalități de monitorizare și evaluare a activității educative extrașcolare;
  6. f) măsuri de optimizare a ofertei educaționale extrașcolare; 
  7. g) rapoarte de activitate anuale; 
  8. h) documente care reglementează activitatea extrașcolară, în format letric /electronic, transmise de inspectoratul școlar și minister, privind activitatea educativă extrașcolară.

La solicitarea Inspectoratului școlar, coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare, poate beneficia de zi metodică. 

Activitatea desfășurată de coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare se regăsește în raportul anual de activitate, prezentat în consiliul de administrație. Activitatea educativă școlară și extrașcolară este integratî în Planul de Dezvoltare Instituțională a unității de învățământ și își desfășoară activitatea inclusiv în sistem online în caz de situații excepționale – alertă/ urgență 

SECȚIUNEA 2 

EDUCATOAREA/PROFESORUL PENTRU INVATAMANT PRESCOLAR IN CALITATE DE DIRIGINTE/ PROFESOR COORDONATOR 

Educatoarea/ profesorul pentru invatamant prescolar, in calitate de diriginte/ profesor coordonator coordonează activitatea grupei din Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor. 

1) Activitățile specifice funcției de diriginte/ profesor coordonator sunt prevăzute în fișa postului cadrului didactic.

(2) Educatoarea/ profesorul pentru invatamant prescolar in calitate de diriginte/ profesor coordinator realizează, semestrial și anual, planificarea activităților conform proiectului de dezvoltare instituțională și nevoilor educaționale ale colectivului de prescolari pe care îl coordonează. Planificarea se avizează de către directorul unității de învățământ. 

(3) Educatoarea/ profesorul pentru invatamant prescolar in calitate de diriginte/ profesor coordonator desfășoară activități educative extrașcolare, pe care le stabilește după consultarea prescolarilor și a părinților, în concordanță cu specificul vârstei și nevoilor identificate pentru colectivul de prescolari. 

(4) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, educatoarea/ profesorul pentru invatamant prescolar in calitate de diriginte/ profesor coordonator se intalneste cu parintii conform planificarii in sedinte individuale si de grup, pentru prezentarea situației școlare a prescolarilor, pentru discutarea problemelor educaționale sau comportamentale specifice ale acestora. În situaţii obiective cum ar fi: calamităţi, intemperii, epidemii, pandemii sau alte situaţii excepţionale, aceste întâlniri se pot desfăşura online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferinţă.

(5) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginților/ profesorilor coordonatori cu părinții sau reprezentanții legali de la fiecare grupa se comunică părinților sau reprezentanților legali ai acestora și se afișează la avizierul gradinitei sau pe site.

 (6) Întâlnirea cu părinţii sau reprezentanţii legali se recomandă a fi individuală, în conformitate cu o programare stabilită în prealabil. La această întâlnire, la solicitarea părintelui/ reprezentantului legal sau a dirigintelui/ profesorului coordonator, poate participa şi copilul.

 (7)Educatoarea/ profesorul pentru invatamant prescolar in calitate de diriginte/ profesor coordonator au următoarele atribuții: 

  1. organizează și coordonează: 
  • activitatea colectivului de prescolari;
  • întâlniri cu părinții, tutorii sau susținătorii legali la începutul și sfârșitul semestrului și ori de câte ori este cazul;
  • acțiuni de orientare școlară;
  • activități educative și de consiliere; 
  • activități extracurriculare și extrașcolare în unitatea de învățământ activități extracurriculare: 
  1. monitorizează: 
  2. a) situația la învățătură a prescolarilor; 
  3. b) frecvența prescolarilor; 
  4. c) participarea și rezultatele prescolarilor la concursurile și competițiile școlare; 
  5. d) comportamentul prescolarilor în timpul activităților școlare, extrașcolare și extracurriculare; 
  6. e) participarea prescolarilor la programe sau proiecte și implicarea acestora în activități de voluntariat;
  7. colaborează cu: 
  8. a) profesorii grupei și coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare pentru informarea privind activitatea prescolarilor, pentru soluționarea unor situații specifice activităților școlare și pentru toate aspectele care vizează procesul instructiv-educativ, care-i implică pe prescolari;
  9. b) cabinetele de asistență psihopedagogică, în activități de consiliere și orientare a prescolarilor grupei; 
  10. c) directorul unității de învățământ, pentru organizarea unor activități ale colectivului de prescolari, pentru inițierea unor proiecte educaționale cu prescolarii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreținerea și dotarea sălii de grupa inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluționarea unor probleme sau situații deosebite, apărute în legătură cu colectivul de prescolari. 
  11. d) comitetul de părinți, părinții, tutorii sau susținătorii legali pentru toate aspectele care vizează activitatea prescolarilor și evenimentele importante la care aceștia participă și cu alți parteneri implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară; 
  12. e) alți parteneri implicați în activitatea educativă școlară și extrașcolară; 
  13. f) compartimentul secretariat, pentru întocmirea documentelor școlare și a actelor de studii ale prescolarilor grupei;
  14. g) persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării și actualizării datelor referitoare la prescolari. 
  15. informează: 
  16. a) preşcolarii și părinții, tutorii sau susținătorii legali, despre prevederile regulamentului de organizare și funcționare a unităților de învățământ; 
  17. b) părinții, tutorii sau susținătorii legali, despre situația șolară, despre comportamentul prescolarilor, despre frecvența acestora la activitati; informarea se realizează în cadrul întâlnirilor cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, precum și în scris, ori de câte ori este nevoie; 
  18. c) părinții, tutorii sau susținătorii legali, în cazul în care prescolarul înregistrează absențe nemotivate; informarea se face în scris; numărul acestora se stabilește prin regulamentul de organizare și funcționare a fiecărei unități de învățământ. 

(8). îndeplinește alte atribuții stabilite de către conducerea unității de învățământ, în conformitate cu legislația în vigoare sau fișa postului. 

(9)Educatoarea/ profesorul pentru invatamant prescolar in calitate de diriginte/ profesor coordonator mai are și următoarele atribuții: 

  1. a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala grupa, împreună cu preşcolari, părinți, tutori sau susținători legali.
  2. b) completează catalogul de la grupa cu datele personale ale prescolarilor; 
  3. c) completează documentele specifice colectivului de prescolari și monitorizează completarea portofoliului educațional al preşcolarilor. 
  4. d) întocmește calendarul activităților educative extrașcolare ale grupei. 
  5. e) elaborează portofoliul educatoarei/ profesorului pentru invatamant prescolar in calitate de profesor coordinator. 
  6. f) îndeplinește alte atribuții stabilite de către conducerea unității de învățământ, în conformitate cu legislația în vigoare sau fișa postului. 

CAPITOLUL III 

Comisiile și responsabilitățile din Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor

 La nivelul Grădiniței cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  funcționează următoarele comisii: 

  1. cu caracter permanent; 
  2. cu caracter temporar; 
  3. cu caracter ocazional. 

(1). Comisiile permanente își desfășoară activitatea pe tot parcursul anului școlar, inclusiv Comisia de gestionare a bazei de date SIIIR si Comisia pentru promovarea imaginii unitatii de invatamant, marketing educational si comunicare, sunt revizuite anual si aprobate de Consiliul de Administrație. 

Comisiile permanente sunt: 

  1. a) Comisia pentru curriculum; 
  2. b) Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii; 
  3. c) Comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă; 
  4. d) Comisia pentru controlul managerial intern; 
  5. e) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi promovarea interculturalităţii;
  6. f) Comisia pentru mentorat didactic si formare in cariera didactica; 

(2). Comisiile cu caracter temporar și ocazional își desfășoară activitatea doar în anumite perioade ale anului școlar, sunt stabilite anual și aprobate de Consiliul de Administrație ca anexă la organigrama unității.

 Comisiile cu caracter temporar sunt: 

  1. a) Comisia de gestionare a activitatilor derulalte prin SIIIR
  2. b) Comisia de echivalare în credite profesionale transferabile; 
  3. c) Comisia pentru dezvoltare profesională și evoluție în cariera didactică;
  4. d) Colectivul de lucru pentru elaborarea a Regulamentului de Organizare și Funcționare conform OME 4430 din 8 iunie 2023; 
  5. e) Comisia de gestionarea a bazei naționale de date SIIIR; 
  6. f) Comisia pentru implementarea, monitorizarea și revizuirea PDI-ului;
  7. g) Comisia de selecție și arhivare a documentelor;
  8. h) Comisia de inventariere a patrimoniului;
  9. i) Comisia pentru întocmirea programului de activități;
  10. j) Comisia de acordare a burselor și scutirilor de taxe;
  11. k) Comisia pentru înscrierea în învățământul preprimar;
  12. l) Comisia de mobilitate; 
  13. m) Comisia pentru monitorizare a frecventei scolare; 
  14. n) Comisia de promovarea imaginii unitatii/ marketing educațional.

(3) Comisiile cu caracter ocazional sunt:

  1. a) Comisia de soluționare a contestațiilor privind calificativul anual acordat cadrelor didactice; 
  2. b) Comisia de soluționare a contestațiilor privind calificativul anual acordat personalului nedidactic; 
  3. c) Comisia pentru disciplină și etică a cadrelor didactice – când este cazul; 
  4. d) Comisia de cercetare disciplinară; 
  5. e) Comisia pentru organizarea olimpiadelor și concursurilor școlare; 
  6. f) Comisia pentru organizarea Programului „Școala Altfel”.

 Responsabilitățile constituie obligații ale comisiilor existente, după cum urmează: 

– Comisia pentru curriculum

  • Subcomisia metodica 
  • Subcomisia pentru devoltare profesionala si evolutie in cariera didactica 
  • utilizarea tehnologiilor moderne în predarea online sincron/ asincron 
  • monitorizarea frecvenței
  • întocmirea programului de activități
  • educaţie pentru sănătate – Comisia de Evaluare și Asigurare a Calității 
  • responsabilitatea privind incarcarea datelor in aplicatie si redactare a RAEI 
  • monitorizarea respectării regulamentelor in vigoare de la nivelul unitatii
  •  Cabinetul de consiliere:  orientarea școlară 
  • responsabilitatea privind disciplina școlară 
  • acţiuni caritabile: management/ secretariat: 
  • nominalizarea persoanelor care au acces la informații 
  • gestionarea documentelor școlare si utilizare sigiliului 
  • Compartiment administrative
  • Comisia privind colectarea selectiva a deseurilor 
  1. (1) Comisiile cu caracter permanent îşi desfăşoară activitatea pe tot parcursul anului şcolar, inclusiv Comisia de gestionare a bazei de date SIIIR.

 (2) comisiile cu caracter temporar îşi desfăşoară activitatea doar în anumite perioade ale anului şcolar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt înfiinţate ori de câte ori se impune constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice apărute la nivelul unităţii de învăţământ.

 (3) Comisiile cu caracter temporar şi ocazional vor fi stabilite de fiecare unitate de învăţământ, prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ. 

B.(1) Comisiile de la nivelul unităţii de învăţământ îşi desfăşoară activitatea pe baza deciziei de constituire emise de directorul unităţii de învăţământ.

(2) Activitatea comisiilor din unitatea de învăţământ şi documentele elaborate de membrii comisiei sunt reglementate prin acte normative sau prin regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

 (3) Fiecare unitate de învăţământ îşi elaborează proceduri, privind funcţionarea comisiilor în funcţie de nevoile proprii.

TITLUL VI

STRUCTURA, ORGANIZAREA ȘI RESPONSABILITĂȚILE PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC CAPITOLUL I

Compartimentul secretariat 

(1) Compartimentul secretariat cuprinde posturile de secretar-grădiniță și informatician. 

(2) Compartimentul secretariat este subordonat directorului. 

(3) Secretariatul funcționează în program de lucru cu preşcolarii, părinții, tutorii sau susținătorii legali sau alte persoane interesate din afara unității, aprobat de director, în baza hotărârii consiliului de administrație. 

A.Compartimentul secretariat are următoarele atribuții: 

  1. a) transmiterea informațiilor la nivelul unității de învățământ;
  2. b) întocmirea, actualizarea și gestionarea bazelor de date; 
  3. c) întocmirea și transmiterea situațiilor statistice și a celorlalte categorii de documente solicitate de către autorități, precum și a corespondenței unității; 
  4. d) înscrierea prescolarilor pe baza dosarelor personale, păstrarea, organizarea și actualizarea permanentă a evidenței acestora și rezolvarea problemelor privind mișcarea antepreșcolarilor/ preșcolarilor, în baza hotărârilor consiliului de administrație; 
  5. e) rezolvarea problemelor specifice examenelor de admitere și de ocupare a posturilor vacante, conform atribuțiilor prevăzute de legislația în vigoare sau de fișa postului; 
  6. f) completarea, verificarea, păstrarea în condiții de securitate și arhivarea documentelor referitoare la situația școlară a prescolarilor și a statelor de funcții; 
  7. g) procurarea, completarea, eliberarea și evidența documentelor școlare, în conformitate cu prevederile regulamentului privind regimul juridic al actelor de studii și al documentelor de evidență școlară în învățământul preuniversitar, aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării; 
  8. h) selecția, evidența și depunerea documentelor la Serviciul de Arhivare al ISMB , după expirarea termenelor de păstrare, stabilite prin „Indicatorul termenelor de păstrare”, aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării;
  9. i) păstrarea și aplicarea ștampilei unității pe documentele avizate și semnate de persoanele competente, în situația existenței deciziei directorului în acest sens sau a fişei postului. 
  10. j) întocmirea și/ sau verificarea, respectiv avizarea documentelor/ documentațiilor, potrivit legislației în vigoare sau fișei postului; 
  11. k) întocmirea statelor de personal; 
  12. l) întocmirea, actualizarea și gestionarea dosarelor de personal ale angajaților unității de învățământ; 
  13. m) realizarea pontajului lunar, în vederea calculării drepturilor salariale sau de altă natură, de către serviciul contabilitate; 
  14. n) gestionarea corespondenței unității de învățământ inclusiv în sistem online în caz de situații excepționale – alertă/ urgență;
  15. o) întocmirea și actualizarea procedurilor activităților desfășurate la nivelul compartimentului, în conformitate cu legislația în vigoare; 
  16. p) orice alte atribuții specifice compartimentului, rezultând din legislația în vigoare, regulamentul de organizare și funcționare al unității, regulamentul intern, hotărârile consiliului de administrație și deciziile directorului, stabilite în sarcina sa.
  17. q) răspunde online solicitărilor copiilor/părinților și instituțiilor specializate în perioadele stabilite; 
  18. (1) Secretarul grădiniței pun la dispoziția personalului condicile de prezență, fiind responsabil cu siguranța acestora. În condiții speciale, de trecere în sistem online în caz de alertă / urgență, se vor pune la dispoziția personalului condicile online, precum și fișele de activitate online, secretarul fiind responsabil cu înregistrarea acestora. 

(2) Secretarul grădiniței răspunde de securitatea cataloagelor și verifică, la sfârșitul anului existența tuturor cataloagelor încheind un proces-verbal, în acest sens, precum si a caietelor educatoarei/ condicii de evidenta a activitatii didactice din invatamantul prescolar.

 (3) În situaţii speciale, atribuţiile prevăzute la alin. (1) şi (2) pot fi îndeplinite, prin delegare de sarcini, şi de către cadre didactice sau personal didactic auxiliar, din cadrul unităţii de învăţământ, cu acordul prealabil al personalului solicitat. 

(4) Se interzice condiționarea eliberării adeverințelor, caracterizărilor și a oricăror acte de studii/ fise de progres scolar sau documente școlare de obținerea de beneficii materiale. 

(5) Personalul didactic auxiliar nu trebuie sa: – realizeze repartizarea fizica a copiilor pe criteriul etnic – realizeze repartizarea fizica a copiilor pe criteriul dizabilitatii si/sau al cerintelor educationale speciale – realizeze repartizarea fizica a copiilor pe criteriul socio-economic al parintilor/familiilor – realizeze repartizarea fizica a copiilor pe criteriul performantelor scolare – realizeze repartizarea fizica a copiilor in functie de frecventarea/nefrecventarea unui ciclu de educatie timpurie – realizeze repartizarea fizica a copiilor pe criteriul mediului de rezidenta 

(6) Personalul didactic auxiliar al unitatii trebuie sa sesizeze orice fapta/ situatie, incadrata in criteriile de discriminare/ segregare de mai sus si sa o raporteze in timp util conducerii unitatii. 

(7) Orice forma de segregare/ discriminare folosita asupra copiilor atrage dupa sine sanctionarea conform legislatiei in vigoare. 

CAPITOLUL II

Serviciul financiar 

SECȚIUNEA 1

Organizare și responsabilități

 A.(1) Serviciul financiar reprezintă structura organizatorică din cadrul unității de învățământ în care sunt realizate: fundamentarea și execuția bugetului, evidența contabilă, întocmirea și transmiterea situațiilor financiare, precum și orice alte activități cu privire la finanțarea și contabilitatea instituțiilor, prevăzute de legislația în vigoare, de contractele colective de muncă aplicabile, de prezentul regulament de organizare și funcționare al unității și de regulamentul intern. 

(2) Serviciul financiar este externalizat la nivelul gradinitei, fiind angajat un funcționar economic cu atribuții în încasarea și evidența taxelor școlare, precum și alte activități extrașcolare contracost. 

(3) Serviciul financiar este subordonat directorului unității de învățământ. 

  1. Serviciul financiar are următoarele atribuții: 
  2. a) desfășurarea activității financiar – contabile a unității de învățământ; 
  3. b) gestionarea, din punct de vedere financiar, a întregului patrimoniu al unității de învățământ, în conformitate cu dispozițiile legale în vigoare și cu hotărârile consiliului de administrație; 
  4. c) întocmirea proiectului de buget și a raportului de execuție bugetară, conform legislației în vigoare și contractelor colective de muncă aplicabile; 
  5. d) informarea periodică a consiliului de administrație cu privire la execuția bugetară; 
  6. e) organizarea contabilității veniturilor și cheltuielilor; 
  7. f) consemnarea în documente justificative a oricărei operațiuni care afectează patrimoniul unității de învățământ și înregistrarea în evidența contabilă a documentelor; 
  8. g) întocmirea și verificarea statelor de plată în colaborare cu serviciul secretariat;
  9. h) valorifică rezultatele procesului de inventariere, a patrimoniului, în situațiile prevăzute de lege și ori de câte ori consiliul de administrație consideră necesar;
  10. i) întocmirea lucrărilor de închidere a exercițiului financiar; 
  11. j) îndeplinirea obligațiilor patrimoniale ale unității de învățământ față de bugetul de stat, bugetul asigurărilor sociale de stat, bugetul local și față de terți; 
  12. k) implementarea procedurilor de contabilitate; 
  13. l) avizarea, în condițiile legii, a proiectelor de contracte sau de hotărâri ale consiliului de administrație, prin care se angajează fondurile unității;
  14. m) asigurarea și gestionarea documentelor și a instrumentelor financiare cu regim special; 
  15. n) întocmirea, cu respectarea normelor legale în vigoare, a documentelor privind angajarea, lichidarea, ordonanțarea și plata cheltuielilor bugetare, realizând operațiunile prevăzute de normele legale în materie; 
  16. o) orice alte atribuții specifice serviciului, rezultând din legislația în vigoare și hotărârile consiliului de administrație și deciziile directorului, stabilite în sarcina sa. 

SECȚIUNEA a 2-a 

Management financiar

  1. (1) Întreaga activitate financiară a unităților de învățământ se organizează și se desfășoară cu respectarea legislației în vigoare. 

(2) Activitatea financiară a unității de învățământ se desfășoară pe baza bugetului propriu din veniturile unitatii.

(3) Răspunde de organizarea activității financiare și de încadrarea în bugetul aprobat. 

  1. Pe baza bugetului aprobat, directorul și consiliul de administrație actualizează măsurile ce se impun pentru asigurarea încadrării tuturor categoriilor de cheltuieli în limitele fondurilor alocate.
  2. (1) Este interzisă angajarea de cheltuieli, dacă nu este aprobată/ asigurată sursa de finanțare.

 (2) Resursele extrabugetare ale unității pot fi folosite exclusiv de aceasta, conform hotărârii consiliului de administrație.

 (3) Orice forma de segregare/ discriminare folosita asupra copiilor atrage dupa sine sanctionarea conform legislatiei in vigoare. 

(4) Personalul unitatii trebuie sa sesizeze orice fapta/ situatie, incadrata in criteriile de discriminare/ segregare de mai sus si sa o raporteze in timp util conducerii unitatii. 

CAPITOLUL III 

Compartimentul administrativ 

SECȚIUNEA 1 

Organizare și responsabilități 

  1. (1) Compartimentul administrativ este coordonat de directorul administrativ (CONTABIL)/ administratorul de patrimoniu și cuprinde personalul nedidactic al gradinitei, conform organigramei existente.

 (2) Compartimentul administrativ este subordonat directorului unității de învățământ.

  1. Compartimentul administrativ are următoarele atribuții: 
  • gestionarea bazei materiale; 
  • realizarea reparațiilor, care sunt în sarcina gradinitei, și a lucrărilor de întreținere, igienizare, curățenie și gospodărire a gradinitei; 
  • întreținerea terenurilor, clădirilor și a tuturor componentelor bazei didactico-materiale; 
  • realizarea demersurilor necesare obținerii autorizațiilor de funcționare a gradinitei; 
  • recepția bunurilor, serviciilor și a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul compartimentului; 
  • înregistrarea modificărilor produse cu privire la existența, utilizarea și mișcarea bunurilor din gestiune și prezentarea actelor corespunzătoare Serviciului financiar; 
  • evidența consumului de materiale;
  • punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unității de învățământ privind sănătatea și securitatea în muncă, situațiile de urgență și P.S.I.; 
  • implicarea în încheierea contractelor de utilități și gestionarea acestora; 
  • orice alte atribuții specifice compartimentului, rezultând din legislația în vigoare, hotărârile consiliului de administrație și deciziile directorului, stabilite în sarcina sa. 
  • asigură implementarea tuturor recomandărilor și măsurilor sanitare în perioadă epidemiologică; 
  • participă la scrierea și aplicarea procedurilor interne ce se aplică în perioadele stabilite. 

SECȚIUNEA a 2-a

 Management administrativ 

  1. Evidența, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situațiilor financiare referitoare la patrimoniu și administrarea bazei didactico-materiale a unităților de învățământ se realizează în conformitate cu prevederile legislației în vigoare. 

B (1) Inventarierea bunurilor unității de învățământ se realizează de către comisia de inventariere, numită prin decizia directorului. 

(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unității de învățământ se supun aprobării consiliului de administrație de către director, la propunerea administratorului de patrimoniu, în baza solicitării compartimentelor funcționale. 

  1. Bunurile aflate în proprietatea unității de învățământ particular sunt supuse regimului juridic al proprietății private. 
  2. Bunurile, care sunt temporar disponibile și care sunt în proprietatea sau administrarea unității de învățământ, pot fi închiriate în baza hotărârii consiliului de administrație. 

E.(1) Orice forma de segregare/ discriminare folosita asupra copiilor atrage dupa sine sanctionarea conform legislatiei in vigoare. 

 (2) Personalul unitatii trebuie sa sesizeze orice fapta/ situatie, incadrata in criteriile de discriminare/ segregare de mai sus si sa o raporteze in timp util conducerii unitatii. 

CAPITOLUL IV 

Biblioteca școlară

  1. (1) În gradinită funcționeză Biblioteca școlară. 

(2) Aceasta se organizează și funcționează în baza Legii bibliotecilor și regulamentului aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării.

 (3) Biblioteca școlară se subordonează directorului. 

(4) În unitățile de învățământ se asigură accesul gratuit al preşcolarilor și al personalului la Biblioteca Școlară Virtuală și la Platforma școlară de e-learning. 

(5) Orice forma de segregare/discriminare folosita asupra copiilor atrage dupa sine sanctionarea conform legislatiei in vigoare. 

(6) Platforma școlară de e-learning este utilizată de către unitatea de învățământ, pentru a acorda asistență prescolarilor în timpul sau în afara programului școlar, in perioada cand sunt suspendate cursurile scolare, precum și prescolarilor care nu pot frecventa temporar gradinita, din motive de sănătate.

 (7) Sprijină cadrele didactice prin căutarea și oferirea de resurse online pe diferite domenii și răspunde solicitărilor copiilor pentru realizarea temelor și proiectelor.

PRESCOLARII

 Capitolul I. 

Dobândirea şi exercitarea calităţii de prescolar

  1. Beneficiarii primari ai educației sunt anteprescolarii/ preșcolarii. 
  2. (1) Dobândirea calității de preșcolar se obține prin înscrierea într-o unitate de învățământ. 

(2) Înscrierea se aprobă de către Consiliul de administrație, cu respectarea legislației în vigoare, a prezentului regulament și a Regulamentul de organizare și funcționare al unității, ca urmare a solicitării scrise a părinților, tutorilor sau susținătorilor legali.

  1. Înscrierea în învățământul de nivel preșcolar se face conform metodologiei aprobate prin ordin al ministrului educatiei si cercetarii.

 D.Calitatea de preşcolar se exercită prin frecventarea cursurilor și prin participarea la activitățile existente în programul Gradinitei cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor.

 E.(1) Prezența prescolarilor se realizeaza in fiecare de către cadrul didactic, care consemnează în catalog, în mod obligatoriu, fiecare absență. 

F.Prescolarii au următoarele îndatoriri: 

  1. a) de a frecventa toate cursurile, inclusiv in sistem on line, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare; 
  2. b) de a respecta regulamentele şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar; 
  3. c) de a avea un comportament civilizat şi de a se prezenta la gradinita într-o ţinută vestimentară decentă şi adecvată şi să poarte elemente de identificare, uniforma școlară, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi cu regulamentele şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar. Ţinuta vestimentară sau lipsa elementelor de identificare nu poate reprezenta un motiv pentru refuzarea accesului în perimetrul gradinitei; 
  4. d) de a utiliza în mod corespunzător, conform destinaţiei stabilite, toate facilităţile şcolare la care au acces;
  5. e) de a respecta curăţenia, liniştea şi ordinea în perimetrul gradinitei; 
  6. f) de a păstra integritatea şi buna funcţionare a bazei materiale puse la dispoziţia lor de către gradinita; 
  7. g) de a ocupa locurile stabilite în timpul deplasării în microbuzele şcolare, de a avea un comportament şi un limbaj civilizat şi de a respecta regulile de circulaţie. 
  8. În cazul activitatilor extrașcolare ce presupun deplasare cu diferite mijloace de transport, copiii sunt obligaţi să ocupe locurile stabilite, sa poarte centura de siguranta în timpul deplasării, să aibă un comportament şi un limbaj civilizat şi să nu distrugă bunurile din mijloacele de transport. 

H (1) Este interzis copiilor din gradinita: – să distrugă documentele şcolare, precum cataloage, documente din portofoliul educaţional etc.; 

  • să deterioreze bunurile din patrimoniul gradinitei (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi de la biblioteca gradinitei, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.); –
  • să aducă şi să difuzeze în gradinita materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa şi intoleranţa; 
  • să introducă în perimetrul unităţii de învăţământ petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi sprayuri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică acopiilor şi a personalului unităţii de învăţământ; 
  • să posede şi/ sau să difuzeze materiale care au un caracter obscen; –
  • să utilizeze telefoanele mobile în gradinita; –
  • să aducă jigniri şi să manifeste agresivitate în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ sau să lezeze în orice mod imaginea publică a acestora; 
  • să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitate şi în afara ei; 
  • să părăsească incinta unităţii de învăţământ în timpul pauzelor sau după începerea cursurilor, fără solicitarea parintilor/ tutorilot si cu avizul educatoarei; 
  • segregarea şcolară pe criteriul:
  • etnic; – al dizabilităţii sau al cerinţelor educaţionale speciale;
  • pe criteriul statutului socio-economic al familiilor; – al mediului de rezidenţă; 
  • al performanţelor şcolare ale beneficiarilor primari ai educaţiei. 

(2) Orice forma de segregare/discriminare folosita de catre copii atrage dupa sine sanctionarea conform R.O.F. – ului unitatii.

  1. Sanctiunile prevazute pentru prescolari sunt: 
  • Observaţia individuală. Observaţia individuală constă în atenţionarea prescolarului cu privire la încălcarea regulamentelor în vigoare ori a normelor de comportament acceptate. Sancţiunea se aplică de către, educatoare/ profesor pentru invatamantul prescolar sau de către directorul unităţii de învăţământ. 
  • Mustrarea scrisă. Mustrarea scrisă constă în atenţionarea prescolarului, în scris, de către profesorul pentru învăţământul prescolar/ educatoare, cu menţionarea faptelor care au determinat sancţiunea. Documentul conţinând mustrarea scrisă va fi aprobat in Consiliul de Administratie si înmânat părintelui/ tutorelui/ susţinătorului legal, personal sau, în situaţia în care acest lucru nu este posibil, prin poştă, cu confirmare de primire. Sancţiunea se înregistrează în registrul de intrari-iesiri al gradinitei. 
  • Retragerea temporară sau definitivă a scutirilor/reducerilor de taxe/ burse ;Retragerea temporară sau definitivă a bursei se aplică de către director, la propunerea educatoarei/ profesorului pentru invatamant prescolar, aprobată prin hotărârea consiliului profesoral. 
  • Mutarea disciplinară la o grupa paralelă din aceeaşi unitate de învăţământ daca exista. Mutarea disciplinară la o grupa paralelă, în aceeaşi unitate de învăţământ, se consemnează într-un document care se înmânează de către educatoare/ profesorul pentru învăţământul prescolar/ director, sub semnătură, părintelui, tutorelui sau susţinătorului legal al prescolarului . 
  • In cazuri de abateri grave de la disciplina gradinitei, prescolarul poate fi mutat la o alta unitate scolara cu respectarea legislatiei in vigoare.

 CAPITOLUL II

Activitatea educativă extraşcolară

  1. Activitatea educativă extrașcolară din Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor este concepută ca: 
  • mijloc de dezvoltare personală, 
  • modalitate de formare și întărire a culturii organizaționale a unității de învățământ 
  • mijloc de îmbunătățire a motivației, frecvenței și performanței școlare, precum și de remediere a unor probleme comportamentale ale prescolarilor.
  1. (1) Activitatea educativă extrașcolară se desfășoară în afara activitatilor. 

(2) Activitatea educativă extrașcolară se poate desfășura fie în incinta unității de învățământ, fie în afara acesteia, în palate și cluburi ale copiilor, în cluburi sportive școlare, în baze sportive și de agrement, în spații educaționale, culturale, sportive, turistice, de divertisment. 

  1. (1) Activitățile educative extrașcolare desfășurate pot fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, științifice, sportive, turistice, de educație rutieră, antreprenoriale, pentru protecție civilă, de educație pentru sănătate și de voluntariat. 

(2) Activitățile educative extrașcolare pot consta în: proiecte și programe educative, concursuri, festivaluri, expoziții, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediții, tabere și caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.

 (3) Activitatea educativă poate fi proiectată atât la nivelul fiecărei grupe de preșcolari, de către educator/ educatoare/ institutor/ profesor pentru învățământul preșcolar, cât și la nivelul gradinitei, de către coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare. 

(4) Activitățile educative extrașcolare sunt stabilite în consiliul profesoral al unității de învățământ, în conformitate cu opțiunile prescolarilor și ale consiliului reprezentativ al părinților si a asociatiilor de parinti, tutorilor sau susținătorilor legali, precum și cu resursele de care dispune unitatea de învățământ.

 (5) Organizarea activităților extrașcolare sub forma excursiilor, taberelor, expedițiilor și a altor activități de timp liber care necesită deplasarea din localitatea de domiciliu se face în conformitate cu regulamentul aprobat prin ordin al ministrului educației și cercetării. 

(6) Activitățile extrașcolare de timp liber care nu necesită deplasarea din localitate, precum și activitățile extracurriculare și extrașcolare organizate în incinta unității de învățământ, se derulează conform prevederilor prezentului regulament și, după caz, cu acordul de principiu al părintelui sau reprezentantului legal al copilului, exprimat la începutul anului școlar.

 (7) Calendarul activităților educative extrașcolare al Gradinitei cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  este aprobat de Consiliul de administrație al unității de învățământ. 

(8) Activitățile din cadrul saptămânii „Școala Altfel”, în perioada de activitate online se vor desfășura sub formă de tururi virtuale, dezbateri online, ateliere online, vizionări de piese/ filme online etc. 

  1. Evaluarea activității educative extrașcolare la nivelul unității de învățământ se centrează pe:
  • gradul de dezvoltare și diversificare a setului de comportamente;
  • gradul de responsabilizare și integrare socială; 
  • cultura organizațională; 
  • gradul de formare a mentalității specifice învățării pe tot parcursul vieții. 

E.(1) Evaluarea activității educative extrașcolare la nivelul gradinitei este realizată, anual, de către coordonatorul pentru proiecte și programe educative școlare și extrașcolare.

 (2) Raportul anual privind activitatea educativă extrașcolară derulată la Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor  este prezentat și dezbătut în Consiliul profesoral și aprobat în Consiliul de administrație.

 (3) Raportul anual privind activitatea educativă extrașcolară derulată la nivelul unității de învățământ este inclus în raportul anual privind calitatea educației în respectiva unitate. 

  1. Evaluarea activității educative extrașcolare derulate la nivelul unității de învățământ este parte a evaluării instituționale. 

CAPITOLUL  III 

Evaluarea prescolarilor 

SECȚIUNEA 1.

 Evaluarea rezultatelor învăţării

 A (1) Evaluarea are drept scop identificarea nivelului la care se află la un anumit moment învățarea, orientarea şi optimizarea acesteia.

 (2) Evaluarea are la bază identificarea nivelului la care se află preşcolarul raportat la comportamentele specifice fiecarui domeniu experiential în scopul optimizării învățării. 

  1. (1) Conform legii, evaluările în Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor se realizează la nivel de domeniu experiential pentru nivel prescolar. 

(2) În Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor evaluarea se centrează pe comportamente, oferă feedback real preşcolarilor părinților și cadrelor didactice și stă la baza planurilor individuale de învățare.  (3) Evaluarea progresului scolar se realizează permanent, pe parcursul anului școlar. 

(4) În perioada desfășurării activității în formă online, evaluarea se va realiza conform recomandărilor ISMB și Ministerului Educației. 

  1. (1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcție de vârstă și de particularitățile psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educației și de specificul fiecarui domeniu experiential. 

Acestea sunt:

  • chestionări orale;
  • teste/ fise de lucru
  • experimente și activități practice; 
  • proiecte; 
  • interviuri;
  • portofolii;
  • alte instrumente stabilite de comisia de curriculum și aprobate de director sau elaborate de către Ministerul Educaţiei/ inspectoratele şcolare.
  1. Testele de evaluare, se elaborează pe baza cerințelor didactico-metodologice stabilite de programele școlare, parte a Curriculumului național. 
  2. Rezultatele evaluării se exprimă, prin aprecieri descriptive privind dezvoltarea prescolarului. 
  3. Pentru nivelul preșcolar, rezultatele evaluării se comunică și se discută cu părinții, tutorii sau susținătorii legali. 

CAPITOLUL IV 

Transferul prescolarilor

  1. Prescolarii au dreptul să se transfere de la o formațiune de studiu la alta, de la o unitate de învățământ la alta, de la o formă de învățământ la alta, în conformitate cu prevederile prezentului regulament și ale regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ la care se face transferul. 
  2. Transferul prescolarilor se face cu aprobarea consiliului de administrație al unității de învățământ la care se solicită transferul și cu avizul consultativ al consiliului de administrație al unității de învățământ de la care se transferă.
  3. În învățământul anteprescolar/ preșcolar, copiii se pot transfera de la o grupa la alta, în aceeași unitate de învățământ sau de la o unitate de învățământ la alta, în limita efectivelor maxime de antepreșcolari/ preșcolari la grupă. Transferurile de la nivelul preșcolar se pot face oricând în timpul anului școlar, ținând cont de interesul superior al prescolarului.
  4. (1) Prescolarii din învățământul preuniversitar particular se pot transfera la unități de învățământ de stat, în condițiile prezentului regulament.

 (2) Prescolarii din învățământul preuniversitar de stat/ particular se pot transfera la Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor cu acordul unității primitoare, pe tot parcursul anului şcolar cu avizul Consiliului de Administratie.

 (3) În situaţii excepţionale, în care transferul nu se poate face în limita efectivelor maxime de antepreşcolari/ preşcolari la grupă, inspectoratul şcolar poate aproba depăşirea efectivului maxim. 

TITLUL VIII Evaluarea unitatilor de invatamant

CAPITOLUL I 

Dispoziții generale

  1. Evaluarea instituțională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme fundamentale: 
  • inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ; 
  • evaluarea internă și externă a calității educației. 
  1. (1) Inspecția de evaluare instituțională a unităților de învățământ reprezintă o activitate de evaluare generală a performanțelor diferitelor categorii de unități de învățământ, prin raportare explicită la politicile educaționale, la scopurile și obiectivele dezirabile propuse, la standardele asumate în funcționarea acestora. (2) Inspecția de evaluare instituțională se realizează de către inspectoratele școlare și minister, prin inspecția școlară generală a unităților de învățământ, în conformitate cu prevederile regulamentului de inspecție a unităților de învățământ, elaborat de minister.

 (3) În îndeplinirea atribuțiilor prevăzute de lege, prin inspecția școlară, inspectoratele școlare:

  • îndrumă, controlează și monitorizează calitatea activităților de predare—învățare—evaluare; 
  • îndrumă, controlează, monitorizează și evaluează calitatea managementului unităților de învățământ.

 (4) Conducerea unităților de învățământși personalul didactic nu pot refuza inspecția școlară, cu excepția situațiilor în care, din cauze obiective, probate cu acte doveditoare, aceștia nu își pot desfășura activitățile profesionale curente. 

CAPITOLUL II 

Evaluarea internă a calității educației 

  1. (1) Calitatea educației reprezintă o prioritate permanentă pentru unitatea de învățământ și este centrată preponderent pe rezultatele învățării. 

(2 )Evaluarea internă se realizează potrivit legislației în domeniul asigurării calității în învățământul preuniversitar. 

  1. (1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul fiecărei unități de învățământ se înființează Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (CEAC).

 (2) Pe baza legislației în vigoare, unitatea de învățământ elaborează și adoptă propria strategie și propriul regulament de funcționare a Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității. 

(3) Conducerea unității de învățământ este direct responsabilă de calitatea educației furnizate. 

  1. (1) Componența, atribuțiile și responsabilitățile comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității sunt realizate în conformitate cu prevederile legale. 

(2) Activitatea membrilor comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității poate fi remunerată, cu respectarea legislației în vigoare. 

(3) CEAC organizează la nivelul unității programe, măsuri și activități de îmbunătățire a calității în domeniu desegregării școlare, incluziunii educaționale și pentru promovarea interculturalității. 

(4) Orice control sau evaluare externă a calității din partea Agenției Române de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar sau a ministerului se bazează pe analiza raportului de evaluare internă a activității din unitatea de învățământ. 

CAPITOLUL III 

Evaluarea externă a calității educației

 A.(1) O formă specifică de evaluare instituțională, diferită de inspecția generală a unităților de învățământ, o reprezintă evaluarea instituțională în vederea autorizării, acreditării și evaluării periodice a organizațiilor furnizoare de educație, realizată de Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar. 

(2) Evaluarea externă a calității educației în unitățile de învățământ se realizează, în conformitate cu prevederile legale, de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar.

 (3) Unitățile de învățământ se supun procesului de evaluare și acreditare, în condițiile legii. 

(4) Evaluarea, autorizarea și acreditarea se fac la nivelul structurilor instituționale, conform prevederilor legale. 

(5) În cazul evaluării externe realizate de către Agenția Română de Asigurare a Calității, în bugetul gradiinitei vor fi asigurate, sumele necesare acoperirii costurilor, conform tarifelor percepute de către Agenția Română de Asigurare a Calității în Învățământul Preuniversitar pentru această activitate.

TITLUL IX Partenerii educaționali

 CAPITOLUL I

 Drepturile părinților, tutorilor sau susținătorilor legali 

  1. (1) Părinții, tutorii sau susținătorii legali ai preșcolarului sunt parteneri educaționali principali ai Grădiniței cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor

(2) Părinții, tutorii sau susținătorii legali ai prescolarului au acces la toate informațiile legate de sistemul de învățământ care privesc educația copiilor lor. 

(3) Părinții, tutorii sau susținătorii legali ai prescolarului au dreptul de a fi susținuți de sistemul de învățământ, pentru a se educa și a-și îmbunătății aptitudinile ca parteneri în relația familie— grădiniță. 

  1. (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al prescolarului are dreptul să fie informat periodic referitor la situația școlară și la comportamentul propriului prescolar. 

(2) Părintele, tutorele sau susținătorul legal are dreptul să dobândească informații referitoare numai la situația propriului prescolar. 

  1. (1) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al prescolarului are acces în incinta unității de învățământ în concordanță cu procedura de acces (Anexa a prezentului Regulamment) dacă:
  • a fost solicitat/ a fost programat pentru o discuție cu un cadru didactic sau cu directorul/directorul adjunct al unității de învățământ; 
  • desfășoară activități în comun cu cadrele didactice; 
  • depune o cerere/ alt document la secretariatul unității de învățământ; 
  • participă la întâlnirile programate cu educatorul/ educatoarea/ institutorul/ profesorul pentru învățământ preșcolar;
  • participă la acțiuni organizate de comitetul reprezentativ al parintilor/ asociația de părinți. 

(2) Consiliul de administrație are obligația stabilirii procedurii de acces al părinților, tutorilor sau susținătorilor legali în unitățile de învățământ. 

  1. Părinții, tutorii sau susținătorii legali au dreptul să se constituie în asociații cu personalitate juridică, conform legislației în vigoare. 

E.. (1) Rezolvarea situațiilor conflictuale sesizate de părintele/ tutorele/ susținătoru legal al prescolarului în care este implicat propriul prescolar se face prin discuții amiabile cu salariatul gradiinitei implicat, educatorul/ educatoarea/ institutorul/ profesorul pentru învățământul preșcolar. Părintele/ tutorele/ susținătorul legal al prescolarului are dreptul de a solicita ca la discuții să participe și reprezentantul părinților. În situația în care discuțiile amiabile nu conduc la rezolvarea conflictului, părintele/ tutorele/ susținătorul legal are dreptul de a se adresa conducerii unității de învățământ, printr-o cerere scrisă, în vederea rezolvării problemei. 

(2) În cazul în care părintele/ tutorele/ susținătorul legal consideră că starea conflictuală nu a fost rezolvată la nivelul unității de învățământ, acesta are dreptul de a se adresa, în scris, Inspectoratului Scolar al Municipiului București pentru a media și rezolva starea conflictuală. 

CAPITOLUL II 

Îndatoririle părinților, tutorilor sau susținătorilor legali 

  1. (1) Potrivit prevederilor legale părintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația de a asigura frecvența școlară a prescolarului. 

(2) În perioadele de desfășurare a activităților online, părinții sunt obligați să sprijine participarea copiilor și monitorizează implicarea acestora, direct sau printr-o persoană desemnată. 

(3) Conform legislației în vigoare, la înscrierea prescolarului în gradinita, parintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația de a prezenta documentele medicale solicitate, în vederea menținerii unui climat sănătos la nivel de grupă pentru evitarea degradării stării de sănătate a celorlalți preșcolari din colectivitate.

(4) Părintele, tutorele sau susținătorul legal are obligația ca, cel puțin o dată pe lună, să ia legătura cu profesorul pentru învățământul preșcolar pentru a cunoaște evoluția prescolarului. Prezența părintelui, tutorelui sau sustinatorului legal va fi consemnata in condica/ caietul educatoruluieducatoarei/ institutorului/ profesorului pentru învățământ preșcolar cu nume, dată și semnătură. 

(5) Părintele, tutorele sau susținătorul legal răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul unității de învățământ, cauzate de prescolar. 

(6) Părintele, tutorele sau susținătorul legal al prescolarului are obligația să îl însoțească până la intrarea în unitatea de învățământ, iar la terminarea activitatilor educative să îl preia. În cazul în care părintele, tutorele sau susținătorul legal nu poate să desfășoare o astfel de activitate, împuternicește o altă persoană. 

  1. (1) Se interzice oricăror persoane agresarea fizică, psihică, verbală etc. a prescolarilor și a personalului unității de învățământ.

 (2) Se interzice segregarea şcolară pe criteriul: 

  • etnic; 
  • al dizabilităţii sau al cerinţelor educaţionale speciale; 
  • pe criteriul statutului socio-economic al familiilor; 
  • al mediului de rezidenţă; 
  • al performanţelor şcolare ale beneficiarilor primari ai educaţiei

 (3) Parintii trebuie sa sesizeze orice fapta/ situatie, incadrata in criteriile de discriminare/ segregare de mai sus si sa o raporteze in timp util conducerii unitatii.

 (4) Respectarea prevederilor prezentului regulament și a regulamentului de organizare și funcționare a unității de învățământ este obligatorie pentru părinții, tutorii sau susținătorii legali ai copiilor. 

CAPITOLUL III

Adunarea generală a părinților

 A(1) Adunarea generală a părinților este constituită din toți părinții, tutorii sau susținătorii legali ai prescolarilor de la grupă.

 (2) Adunarea generală a părinților hotărăște referitor la activitățile de susținere a cadrelor didactice și a echipei manageriale a parintilor privind activitatile si auxiliarele didactice si mijloacele de invatamant utilizate în demersul de asigurare a condițiilor necesare educării prescolarilor.

 (3) În adunarea generală a părinților se discută problemele generale ale colectivului de prescolari și nu situația concretă a unui prescolar. Situația unui prescolar se discută individual, numai în prezența părintelui, tutorelui sau susținătorului legal al prescolarului respectiv.

  1. (1) Adunarea generală a părinților se convoacă de către educatorul/ institutorul/ profesorul pentru învățământul preșcolar, de către președintele comitetului de părinți al grupei sau de către 1/3 din numărul total al membrilor săi.

 (2) Adunarea generală a părinților se convoacă semestrial sau ori de câte ori este nevoie, este valabil întrunită în prezența a jumătate plus unu din totalul părinților, tutorilor sau susținătorilor legali ai prescolarilor din grupa respectivă și adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din cei prezenți. În caz contrar se convoacă o nouă adunare generală a părinților, în cel mult 7 zile, în care se pot adopta hotărâri, indiferent de numărul celor prezenți, cu votul a jumătate plus unu din aceștia.

 CAPITOLUL IV 

Comitetul de părinți 

  1. (1) În unitățile de învățământ, la nivelul fiecărei grupe, se înființează și funcționează comitetul de părinți.

 (2) Comitetul de părinți se alege, prin majoritate simplă a voturilor, în fiecare an, în adunarea generală a părinților, convocată de educatorul /educatoarea / institutorul/ profesorul pentru învățământul preșcolar care prezidează ședința.

 (3) Convocarea adunării generale pentru alegerea comitetului de părinți are loc în primele 15 de zile calendaristice de la începerea cursurilor anului școlar. 

(4) Consiliul de conducere al comitetul de părinți pe grupă se compune din 3 persoane: un președinte și 2 membri. În prima ședință după alegere, membrii comitetului decid responsabilitățile fiecăruia, pe care le comunică educatorului/ profesorului pentru învățământul preșcolar. 

(5) Consiliul de conducere al comitetului de părinți pe grupă reprezintă interesele părinților, tutorilor sau susținătorilor legali ai prescolarilor în adunarea generală a părinților, tutorilor sau susținătorilor legali, în consiliul profesoral, în consiliul grupei si în relațiile cu echipa managerială. 

  1. Consiliul Comitetului de părinți pe grupă are următoarele atribuții: 
  • pune în practică deciziile luate de către adunarea generală a părinților prescolarilor grupei, deciziile se iau cu majoritatea simplă a voturilor părinților, tutorilor sau susținătorilor legali prezenți; 
  • susține organizarea și desfășurarea de proiecte, programe și activități educative extrașcolare la nivelul grupei și a unității de învățământ; 
  • susține organizarea și desfășurarea de programe de prevenire și combaterea violenței, asigurarea siguranței și securității, combaterea discriminării și reducerea absenteismului în mediul școlar; 
  • susține activitățile dedicate întreținerii, dezvoltării și modernizării bazei materiale a grupei și unității de învățământ, prin strângerea de cotizații voluntare de la membrii asociației de părinți și atragerea de fonduri bănești și donații de la persoane fizice sau juridice, colectate prin asociația de părinți cu personalitate juridică cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar; 
  • sprijină conducerea unității de învățământ și educatorul /educatoarea/ institutorul/ profesorul pentru învățământ preșcolar i se implică activ în întreținerea bazei materiale a grupei și a unității de învățământ; 
  • susține organizarea și desfășurarea de activități de consiliere și orientare scolara; 
  • se implică în asigurarea securității prescolarilor în cadrul activităților educative, extrașcolare și extracurriculare; 
  • prezintă, semestrial, adunării generale a părinților, justificarea utilizării fondurilor alocate, dacă acestea există. 
  • susține activitatea unității de punere în practică a cerințelor legate de starea de alertă/ necesitate și sprijină copiii în înțelegerea comportamentelor specifice perioadei online de desfășurare a activității.
  1. Președintele comitetului de părinți pe grupă reprezintă interesele părinților, tutorilor sau susținătorilor legali în relațiile cu consiliul reprezentativ al parintilor si asociația de părinți și prin aceasta în relație cu conducerea unității de învățământ și alte foruri, organisme și organizații. 
  2. (1) Comitetul de părinți poate decide să susțină, inclusiv financiar prin asociația de părinți cu personalitate juridică, cu respectarea prevederilor legale în domeniul financiar, întreținerea, dezvoltarea și modernizarea bazei materiale a grupei. Hotărârea comitetului de părinți nu este obligatorie. 

(2) Sponsorizarea/ donatia unei grupe de către un operator economic/ persoane fizice se face cunoscută comitetului de părinți. Sponsorizarea/ donatia nu atrage după sine drepturi suplimentare pentru prescolari/ părinți, tutori sau susținători legali. 

(3) Este interzisă si constituie abatere disciplinara implicarea copiilor sau a personalului din unitatea de învățământ în strângerea si sau/ gestionarea fondurilor.

 CAPITOLUL V

 Consiliul reprezentativ al părinților/ Asociația de părinți 

  1. (1) La nivelul fiecărei unități de învățământ funcționează Consiliul reprezentativ al părinților.

 (2) Consiliul reprezentativ al părinților din unitatea de învățământ este compus din președinții comitetelor de părinți. 

(3) Consiliul reprezentativ al părinților este o structură, fără personalitate juridică, a cărei activitate este reglementată printr-un regulament adoptat prin hotărârea adunării generale a părinților din unitatea de învățământ, care nu are patrimoniu, nu are buget de venituri și cheltuieli, nu are dreptul de a colecta cotizații, donații și a primi finanțări de orice fel de la persoane fizice sau juridice. Se poate implica în activitățile unității de învățământ prin acțiuni cu caracter logistic — voluntariat.

 (4) La nivelul fiecărei unități de învățământ se poate constitui Asociația de părinți în conformitate cu legislația în vigoare, privind asociațiile și fundațiile.

  1. (1) Consiliul reprezentativ al părinților își desemnează președintele și 2 vicepreședinți ale căror atribuții se stabilesc imediat după desemnare, de comun acord între cei 3, și se consemnează în procesul-verbal al ședinței. 

(2) Consiliul reprezentativ al părinților se întrunește în ședințe ori de câte ori este necesar. Convocarea ședințelor Consiliului reprezentativ al părinților se face de către președintele acestuia (

3) Consiliul reprezentativ al părinților desemnează reprezentanții părinților, tutorilor sau susținătorilor legali în organismele de conducere și comisiile unității de învățământ. 

 (4) Consiliul reprezentativ al părinților este întrunit statutar în prezența a două treimi din numărul total al membrilor, iar hotărârile se adoptă prin vot deschis, cu majoritatea simplă a voturilor celor prezenți. în situația în care nu se întrunește cvorumul, ședința se reconvoacă pentru o dată ulterioară, fiind statutară în prezența a jumătate plus 1 din totalul membrilor. 

(5) Președintele reprezintă Consiliul reprezentativ al părinților în relația cu alte persoane fizice și juridice. 

(6) Președintele prezintă, anual, raportul de activitate al Consiliului reprezentativ al părinților.

 (7) În situații obiective, cum ar fi: calamități, intemperii, epidemii, pandemii, alte situații excepționale, ședințele Consiliului reprezentativ al părinților se pot desfășura online, prin mijloace electronice de comunicare, în sistem de videoconferință.

  1. Consiliul reprezentativ al părinților are următoarele atribuții: a) propune gradinitei discipline și domenii care să se studieze prin curriculumul la decizia gradinitei, inclusiv din oferta națională;
  2. b) sprijină parteneriatele educaționale între Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor si instituțiile/organizațiile cu rol educativ din comunitatea locală;
  3. c) susține Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor în derularea programelor de prevenire și de combatere a absenteismului și a violenței în mediul școlar;
  4. d) promovează imaginea Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor în comunitatea locală; 
  5. e) se ocupă de conservarea, promovarea și cunoașterea tradițiilor culturale specifice minorităților în plan local, de dezvoltarea multiculturalității și a dialogului cultural;
  6. f) susține Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor în organizarea și desfășurarea tuturor activităților; 
  7. g) susține conducerea Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor în organizarea și în desfășurarea consultațiilor cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, pe teme educaționale; 
  8. h) colaborează cu instituțiile publice de asistență socială/ educațională specializată, direcția generală de asistență socială și protecția prescolarului, cu organele de autoritate tutelară sau cu organizațiile nonguvernamentale cu atribuții în acest sens, în vederea soluționării situației prescolarilor care au nevoie de ocrotire, dupa caz.
  9. i) susține Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor în activitatea de consiliere și orientare scolară. 
  10. j) propune măsuri pentru școlarizarea prescolarilor in învățământul obligatoriu; 
  11. k) se implică direct în derularea activităților din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învățământ, la solicitarea cadrelor didactice;
  12. l) sprijină conducerea unității de învățământ în asigurarea sănătății și securității prescolarilor; 
  13. m) are inițiative și se implică în îmbunătățirea calității vieții, în buna desfășurare a activității în cantină; 
  14. n) susține conducerea Grădiniței cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor în organizarea și desfășurarea programului „scoala după școală”.

 CAPITOLUL VII 

Gădinița și comunitatea/Parteneriate

  1. (1) Consiliul reprezentativ al părinților din Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor poate face demersuri privind atragerea de resurse financiare, care vor fi gestionate de către unitatea școlară, constând în contribuții, donații, sponsorizări etc., din partea unor persoane fizice sau juridice din țară și din străinătate, care vor fi utilizate pentru: 
  2. a) modernizarea și întreținerea patrimoniului Grădiniței cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor, a bazei materiale și sportive; 
  3. b) acordarea de premii și de burse prescolarilor. 
  4. c) sprijinirea financiară a unor activități extrașcolare;
  5. d) scutirea de taxe prescolarilor cu rezultate excepţionale dar care provin din familii cu situație materială precară;
  6. e) alte activități care privesc bunul mers al unității de învățământ sau care sunt aprobate prin hotarare de catre adunarea generală a părinților pe care îi reprezintă. 

(2) Organizația de părinți colaborează cu structurile asociative ale părinților la nivel local, județean, regional și național. 

  1. Autoritățile administrației publice locale, precum și reprezentanți ai comunității locale colaborează cu consiliul de administrație și cu directorul, în vederea atingerii obiectivelor unității de învățământ. 
  2. Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor poate realiza parteneriate cu asociații, fundații, instituții de educație și cultură, organisme economice și organizații guvernamentale și nonguvernamentale sau alte tipuri de organizații, în interesul beneficiarilor direcți ai educației. 
  3. Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor, de sine stătător sau în parteneriat cu autoritățile administrației publice locale și cu alte instituții și organisme publice și private: case de cultură, furnizori de formare continuă, parteneri sociali, organizații nonguvernamentale și altele asemenea pot organiza la nivel local centre comunitare de învățare permanentă, pe baza unor oferte de servicii educaționale adaptate nevoilor specifice diferitelor grupuri-țintă interesate.
  4. Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor, în conformitate cu legislația în vigoare și prevederile prezentului regulament, poate iniția, în parteneriat cu autoritățile administrației publice locale și cu organizațiile de părinți, în baza hotărârii consiliului de administrație, activități educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competențelor dobândite sau de accelerare a învățării, precum și activități de învățare remedială cu prescolara, prin programul „Gradinita după școală”. 
  5. (1) Parteneriatul cu autoritățile administrației publice locale are ca scop derularea unor activități/ programe educaționale în vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite de unitatea de învățământ. 

(2) Activitățile derulate în parteneriat nu pot avea conotații politice, de propagandă electorală, de prozelitism religios și nu pot fi contrare moralei sau legilor statului. 

(3) Societatea SC  Casuta Strumfilor Srl asigură, până la obţinerea acreditării, condițiile și fondurile necesare pentru implementarea și respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă și pentru asigurarea securității prescolarilor și a personalului în perimetrul 

G (1) Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor încheie protocoale de parteneriat cu organizații nonguvernamentale, unități medicale, poliție, jandarmerie, instituții de cultură, asociații confesionale, alte organisme, în vederea atingerii obiectivelor educaționale stabilite prin proiectul de dezvoltare instituționala. 

(2) Protocolul conține prevederi clare cu privire la responsabilitățile părților, referitoare la asigurarea securității prescolarilor și a personalului gradinitei, respectarea normelor de sănătate și securitate în muncă, asigurarea transportului la și de la agentul economic, durata activităților, drepturile și îndatoririle prescolarilor, utilizarea fondurilor realizate, cu respectarea prevederilor legale în vigoare. Contractele prevăzute se reglementează prin metodologii specifice aprobate prin ordin al ministrului educației si cercetarii.

 (3) În cazul derulării unor activități în afara perimetrului Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor, în protocol se va specifica concret cărei părți îi revine responsabilitatea asigurării securității prescolarilor. 

(4) Bilanțul activităților realizate va fi făcut public, prin afișare la sediul unității, pe site-ul gradinitei, prin comunicate de presă și prin alte mijloace de informare. 

(5) Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor poate încheia protocoale de parteneriat și pot derula activități comune cu unități de învățământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalității prescolarilor, respectându-se legislația în vigoare din statele din care provin instituțiile respective. (6) Reprezentanții părinților, tutorilor sau susținătorilor legali se vor implica direct în buna derulare a activităților din cadrul parteneriatelor ce se derulează în unitatea de învățământ. 

CAPITOLUL VI 

Contractul educational

  1. (1)Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor încheie cu părinții, tutorii sau susținătorii legali, în momentul înscrierii preșcolarilor, un contract educațional în care sunt înscrise drepturile și obligațiile reciproce ale părților. 

(2) Modelul contractului educațional este prezentat în anexa care face parte integrantă din prezentul regulament. Acesta este particularizat prin decizia consiliului de administrație, după consultarea Consiliului de părinți al Grădiniței cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor

 (3) În contractul educațional sunt introduse aspecte legate de organizarea și desfășurarea activității online. 

  1. (1) Contractul educațional se incheie pe perioada de un an scolar.

 (2) Eventualele modificări ale unor prevederi din contractul educațional se pot realiza printr-un act adițional acceptat de ambele părți, aprobat de consiliul de Administraţie și care se atașează contractului educațional. 

  1. (1) Contractul educațional va cuprinde în mod obligatoriu: datele de identificare ale părților semnatare, respectiv unitatea de învățământ, beneficiarul primar al educației, părintele, tutorele sau susținătorul legal, scopul pentru care se încheie contractul educațional, drepturile părților, obligațiile părților, durata valabilității contractului, alte clauze. 

(2) Contractul educațional se încheie în două exemplare originale, unul pentru părinte, tutore sau susținător legal, altul pentru unitatea de învățământ și își produce efectele de la data semnării sau online, pe adresa de emai gradinitacasutastrumfilor@gmail.com 

(3) În contractul educațional sunt introduse aspecte legate de organizarea și desfășurarea activității online. 

(4) Consiliul de administrație monitorizează modul de îndeplinire a obligațiilor prevăzute în contractul educațional. 

(5) Comitetul de părinți al grupei urmărește modul de îndeplinire a obligațiilor prevăzute în contractul educațional de către fiecare părinte, tutore sau susținător legal și adoptă măsurile care se impun în cazul încălcării prevederilor cuprinse în acest document. 

TITLUL X  Dispoziții tranzitorii și finale

  1. Se interzice constituirea de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării diverselor activitati. B. Începând cu anul școlar 2020 – 2021 se aplică norme și cerințe specifice activității de predare online. 
  2. (1) În interiorul Grădiniței cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor fumatul este interzis, conform prevederilor legislației în vigoare. 

(2) în timpul activitatilor și al concursurilor este interzisă utilizarea telefoanelor mobile; prin excepție de la această prevedere, este permisă utilizarea acestora în timpul activitatilor, numai cu acordul cadrului didactic, în situația folosirii lor în procesul educativ sau în situații de urgență. Pe durata activitatilor, telefoanele mobile se păstrează în locuri special amenajate din sala de grupa, setate astfel încât să nu deranjeze procesul educativ. 

  1. (1) În Grădinița cu program normal si prelungit Casuta Strumfilor se asigură dreptul fundamental la învățătură și este interzisă orice formă de discriminare a prescolarilor și a personalului din unitate.

 (2) În Grădinița cu program normal şi prelungit  Căsuța Ştrumfilor sunt interzise măsurile care pot limita accesul la educație al prescolarilor. 

  1. (1) Elaborarea, aprobarea şi revizuirea prezentului Regulament se face conform procedurii specifice existente la nivelul unităţii. 

(2) La întocmirea regulamentului de organizare și funcționare și a regulamentului intern se vor lua în considerare și prevederile din Statutul elevului, aprobat prin Ordinul ministrului educației și cercetării științifice. 

  1. Anexele fac parte integranta din prezentul regulament.
error: